МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Воронежский государственный педагогический университет»
АННОТАЦИЯ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИСТОРИЯ ХИМИИ
Уровень основной образовательной программы:
бакалавриат
Направление подготовки:
050100 Педагогическое образование
Профиль:
химия
Форма обучения:
очная
Кафедра:
химии
ФИО разработчика:
к.х.н., старший преподаватель Ю.Ю.Наумова
Трудоемкость дисциплины:
2 зачетных единиц
Количество часов: всего 72 час.
В т.ч. аудиторных 36 час.; СРС - 36 час.
Формы отчетности:
зачет
г. Воронеж – 2011 г.
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью
освоения дисциплины история химии является: формирование у студентов знания по истории и методологии химической науки.
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции
:
Специальные:
- знает состав, строение и основные физические и химические свойства важнейших простых веществ и химических соединений, имеет представление об электронном строении атомов и молекул, закономерностях химических превращений веществ (СК-3).
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Введение
Предмет и общие задачи истории химии. Место истории химии среди других наук. Значение истории химии. Периодизация истории химии
2. Химические знания в древности
Химические знания в первобытном обществе. Химическая ремесленная техника в рабовладельческих .государствах древнего мира. Античные натурфилософские учения у греков. Атомистика Левкиппа и Демокрита. Учение Аристотеля об элементах-качествах. Химия в эллинистическом Египте.
3. Алхимический период
Общие условия развития науки в эпоху феодализма. Виднейшие представители арабской алхимии. Проникновение алхимических идей в Европу. Засилие религиозной идеологии. Важнейшие алхимики средневековья. Успехи химической ремесленной науки в средние века. Историческая оценка алхимического периода
4. Период технической химии и патрохимии
Эпоха возрождения в Европе, ее влияние на развитие науки, техники и искусства. Реформация. Возникновение мануфактур. Развитие металлургии в XIV–
XV вв. Возникновение патрохимии. Виднейшие представители патрохимической школы. Техника химических производств в XV–
XVII вв.
5. Возникновение теории Флогистона
Успехи в развитии естествознания и техники в конце XVII вв. Развитие мануфактур. Проблема горения и калькинации металлов. Новое учение об элементах. Корпускулярная теория Бойля. Основание экспериментальной химии. Г. Шталь и его теория горения и калькинации металлов; основные положения теорни Флогистона.
6. Кризис теории Флогистона
Противоречия теории Флогистона и попытки их устранения. Химия в России в первой половине XVIII века. М. В. Ломоносов, его жизнь и деятельность. Борьба Ломоносова против учения о невесомых флоидах. Закон сохранения массы и движения. Физическая химия. Борьба Ломоносова за развитие науки и промышленности в России. Начало химико-аналитического периода в развитии химии. Важнейшие открытия химиков-пневматиков – Г. Кавендиша, Дж. Пристли и К. Шееле.
7. Химическая революция
Наука в эпоху французской и буржуазной революции. Идеология буржуазии, ее влияние на научный прогресс. А. Л. Лавуазье. Ниспровержение теории Флогистона и основание кислородной теории. Новая химическая номенклатура, открытие закона постоянства состава.
8. Возникновение химической атомистики
Промышленная революция и ее влияние на развитие науки. Дж. Дальтон, его жизнь и деятельность. Открытие закона кратных отношений. Общие положения атомистики Дальтона. Атомные весы Дальтона. Л. Ж. Гей-Люссак: обзор его деятельност
9. Дальнейшее развитие химической атоми
стики
Роль И. Я. Берцелиуса в развитии атомистики. Закон Дюлонга и Пти. Электрохимическая дуалистическая теория Берцелиуса. Возникновение атомно-молекулярной теории. Международный химический конгресс в Карлсруэ и его значение для развития химии.
10. Возникновение и развитие органической химии
Химия растительных и животных веществ. Учение о "жизненной силе". Открытие новых органических соединений в первой четверти XIX в. и переходов одних соединений к другим. Открытие изомерии. Виднейшие химики-органики первой половины ХIХ в.: Ю. Либих, Ф. Велер, К. Б. Дюма и их деятельность. Химическая атомистика и органическая химия. Теория радикалов и электрохимическая теория Берцелиуса. Химики-органики первой половины XIX в. в России. Ю. Ф. Фрицше, А. А. Воскресенский и его деятельность. Зарождение Казанской школы химиков, Н. Н. Зинин. Реакция восстановления нитросоединений в амины. Дальнейшее развитие органической химии в середине XIX столетия. Открытие и изучение новых органических соединений в пятидесятых и шестидесятых годах XIX в. Теория строения бензольного кольца Кекуле. Теория ароматических соединений. Синтетические направления в органической химии.
11. Периодический закон Д. И. Менделеева
История открытия периодического закона химических элементов. Д. И. Менделеев, его жизнь и деятельность."Основы химии" Менделеева. Возникновение первой периодической системы элементов Менделеева. Предсказание свойств еще неоткрытых элементов. Открытие галлия, скандия и германия. Признание периодического закона. Деятельность Д. И. Менделеева в других областях химии.
12. Теория химического строения. Стереохимия
Возникновение понятия об атомности (валентности). Развитие учения об атомистике А. Кекуле. Возникновение теории химического строения. Развитие органической химии в России в середине XIX в. Достижения Казанской школы химиков. А. М. Бyтлеров: его жизнь и деятельность. Доклад Бyтлерова "О химическом строении вещества". Формулы строения. Экспериментальные исследования Бyтлерова. Стереохимия. Работы Я. Г. Вант-Гоффа и А. Н. Ле-Бойля.
13. Открытие радиоактивности и возникновение радиохимии
Открытие лучей Беккереля. Исследования М. Складовской и Кюри. Открытие изотопии. Явление радиоактивности и периодический закон. Учение о строении атомов в начале XX в. Протонно-нейтронная модель ядра. Получение внутриядерной энергии.
3. Образовательные технологии
| Виды учебной работы
|
Образовательные технологии
|
| Лекция |
проблемная, визуализация |
| Практическое занятие |
проектная, игровая |
| Коллоквиум |
проблемная |
| Контрольная работа |
проблемная, проектная |
4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
4. 1. Основная литература
1. Соловьев, Ю. И. История химии : Развитие основных направлений современной химии : Пособие для учителей / Ю. И. Соловьев, Д. Н. Трифонов, А. Н. Шамин. – М. : Просвещение, 1978. – 352 с.
2. Фигуровский, Н. А. История химии : учеб. пособие для пед. ин-тов по хим. и биол. спец. / Н. А. Фигуровский. – М. : Просвещение, 1979. – 311 с.
3. Трифонов, Д. Н. Ирен и Фредерик Жолио-Кюри : Открытие искусственной радиоактивности / История химии // Химия в школе. – Б. м. – 2001. – № 8. – С. 86–89.
4. Бочков, А. Ф. Теория флогистона-гениальная догадка / История химии // Химия и жизнь. ХIХ век. – Б. м. – 2001. – № 10. – С. 72–73.
5. Черников, А. М. Химическая технология средневековья / Алхимия, история химии // Химия в школе. – Б. м. – 2003. – № 5. – С.74–80.
4.2. Дополнительная литература
1. Термины неорганической химии: происхождение и история развития значения / Л. М. Рунова, И. Э. Федотова, Н. М. Потемкина, Е. В. Петрова // Химия в школе. – Б. м. – 2005. – № 3. – С. 32–35.
2. Синюков, В. В. Г. Кюри : Открытие тяжелого водорода / История химии // Химия в школе. – Б. м. – 2000. – № 7. – С. 83–86.
3. Зайцев, О. С. Учебная книга по химии / Состав воздуха, открытие кислорода, горение, опыты Лавуазье, история химии // Химия : Прил. к газ. "Первое сент." – Б. м. – 2001. – № 25. – С. 3.
4. Зайцев, О. С. Учебная книга по химии / Термохимия, история химии, Лавуазье // Химия : Прил. к газ."Первое сент." – Б. м. – 2001. – № 29. – С. 3, 5.
5. Трифонов, Д. Н. Хроника развития химии в России / История науки // Химия : Прил. к газ. "Первое сент." – Б. м. – 2001. – № 24. – С. 12.
6. Трифонов, Д. Н. Хроника развития химии в России / История химии // Химия : Прил. к газ. "Первое сент." – Б. м. – 2001. – № 34. – С. 1–2.
4.3. Интернет ресурсы:
http://www.xumuk.ru/.