СОГЛАСОВАНА УТВЕРЖДЁНА
С центром занятости на заседании
Населения Кривошеинского района Педагогического Совета
« 31» августа 2009 года,
Директор:__________Лебедева Н.Г. протокол № 47 .
«____»______________2009г
Программы развития областного государственного образовательного учреждения начального профессионального образования «Профессионального училища №23»
на 2009—2013 годы
Кривошеино, 2009 г.
Содержание
Программы развития областного государственного образовательного учреждения начального профессионального образования «Профессионального училища №23»
с. Кривошеина.
| Паспорт Программы развития Профессионального училища № 23 на 2009—2013 годы
|
3
|
| Введение…………………………….
|
6
|
| Глава 1.
|
7
|
| Глава 2. Анализ исходного состояния образовательного учреждения ОГОУ НПО «ПУ№23»……………………………………………………………………………………….
|
16
|
| Глава 3. Развитие образовательного учреждения………………………………………..
Глава 4. Программно-преобразовательская деятельность
|
27
30
|
| Глава 5. Ресурсное обеспечение Программы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ………..
|
36
|
| Глава 6. Организация управления и механизм реализации Программы . . . . . . …….
|
36
|
| Глава 7. Ожидаемые результаты реализации Программы . . . . . . . . . . . . . . . . . . ……..
|
36
|
Паспорт
Программы развития областного государственного образовательного учреждения начального профессионального образования «Профессионального училища №23» с. Кривошеина.
| Наименование Программы
|
Программа развития областного государственного образовательного учреждения начального профессионального образования «Профессионального училища №23» с. Кривошеина на 2009-2013 годы.
|
| Назначение Программы
|
Программа является организационной, научно-методической, нормативно-правовой основой для реализации государственной политики в области начального профессионального образования, в части выбора стратегических и тактических направлений деятельности ОГОУ НПО «ПУ № 23»; по обеспечению высокого уровня профессиональной подготовки молодежи, с целью ее социальной адаптации и занятости.
|
| Чем продиктована необходимость разработки Программы
|
Необходимость разработки данной программы продиктована существенными изменениями, происходящими в государстве в области экономической, духовной и социальных преобразований.
|
| Государственный заказчик Программы
|
Управление начального профессионального образования Томской области.
|
| Координаторы Программы
|
Областное государственное образовательное учреждение начального профессионального образования «Профессиональное училище №23»
Методический кабинет управления начального профессионального образования Томской области.
|
| Основной разработчик
|
Областное государственное образовательное учреждение начального профессионального образования «Профессиональное училище №23»
|
| Цель Программы
|
Разработать стратегические ориентиры образовательной политики и основные направления развития училища в контексте модернизации системы образования Российской Федерации и Томской области
|
| Задачи Программы
|
1.Провести глубокий анализ и дать оценку деятельности училища за предыдущий период
2.Разработать и обосновать концептуальные основы преобразовательной деятельности училища
3.Выделить проблемы и противоречия, требующие своего решения в последующий период, а также особенности реализации приоритетных направлений деятельности училища
4. Разработать детальный план реализации мероприятий по программе.
|
| Важнейшие целевые индикаторы и показатели
|
· Количество компьютеров, подключенных к сети Интернет ;
· Число педагогических работников, имеющих высшую и первую квалификационные категории ;
· Количество педагогических работников в возрасте до 30 лет ;
· Число педагогических работников, освоивших информа-ционно-коммуникационные технологии ;
· Количество автоматизированных рабочих мест педагогов ;
· Количество цифровых образовательных ресурсов ;
· Количество обучающихся в среднем на один компьютер;
· Наличие и обновление сайта в сети Интернет (не реже двух раз в месяц);
· Количество уроков пропущенных обучающимися по болезни за учебный год в среднем на одного человека (уроков);
· Количество обучающихся — участников областных конкурсов, олимпиад и других мероприятий;
· Количество выпускников трудоустроенных по профессии ;
· Количество выпускников выпущенных с повышенными разрядами .
|
| Сроки реализации Программы
|
2009—2013 годы
I этап. Диагностико-проектировочный
(Сентябрь 2009 г.– август 2010 г.).
II этап. Модернизационный. Опытно-внедренческий (сентябрь 2010 г. – декабрь 2011)
III этап. Оценочно-координационный
(Январь 2012 г. – декабрь 2013 г.).
|
| Перечень основных мероприятий Программы
|
· Обновление материально-технической базы училища;
· Информатизация училища;
· Совершенствование форм воспитания в образовательном процессе;
· Внедрение инновационных образовательных программ;
· Поддержка педагогических работников активно внедряющих инновационные образовательные программы;
· Поддержка одаренных детей и талантливой молодежи;
· Участие в различных проектах связанных с профессиональным образованием.
|
| Объемы и источники финансирования Программы
|
Бюджет Томской области
Внебюджетная деятельность училища
|
| Ожидаемые конечные результаты реализации Программы и показатели социально-экономической эффективности
|
· Подключение к сети Интернет до 100%;
· Увеличение числа педагогических работников, имеющих высшую и первую квалификационные категории до 80%;
· Увеличение количества педагогических работников в возрасте до 30 лет до 25%;
· Увеличение числа педагогических работников, освоивших информационно-коммуникационные технологии до 70%;
· Увеличение количества автоматизированных рабочих мест педагогов до 50%;
· Увеличение количества цифровых образовательных ресурсов до 80%;
· Уменьшение количества обучающихся в среднем на один компьютер до 20 человек;
· Наличие и обновление сайта в сети Интернет (не реже трех раз в месяц);
· Уменьшение количества уроков пропущенных обучающимися по болезни за учебный год в среднем на одного человека до 55;
· Увеличение количества обучающихся — участников областных конкурсов, олимпиад и других мероприятий; до 3%;
· Увеличение количества выпускников трудоустроенных по профессии до 60%;
· Увеличение количества выпускников выпущенных с повышенными разрядами до 30%.
|
| Система организации контроля за исполнением Программы
|
Управление реализацией Программы осуществляет областное государственное образовательное учреждение начального профессионального образования «Профессиональное училище № 23». Контроль за ходом исполнения Программы осуществляет Управление начального профессионального образования Томской области.
|
Введение
Начальное профессиональное образование, как необходимый компонент непрерывного профессионального образования, является для государства одним из основополагающих факторов развития его экономики, основным источником подготовки рабочих кадров и специалистов. Через систему начального профессионального образования реализуется важнейшая экономическая функция государства – подготовка квалифицированных специалистов.
Концепцией модернизации российского образования определены приоритетные задачи, одна из которых — формирование эффективных механизмов трансляции социального заказа системе образования. В этой связи одной из основных задач региональной системы начального профессионального образования является удовлетворение потребностей различных отраслей экономики в подготовке квалифицированных кадров и личностное ориентирование обучающихся на профессию. Устойчивость работника на рынке труда может быть обеспечена за счёт профессиональной мобильности, обеспечиваемой широкопрофильной общей и профессиональной подготовкой, устойчивыми общетрудовыми и специальными умениями.
Одновременно профессиональная мобильность становится и фактором социальной защиты в условиях реального уровня безработицы. Анализ рынка труда, проведённый службой занятости показывает, что остаются востребованными специалисты, занятые в непроизводственной сфере экономики и сфере услуг, а также сельскохозяйственного профиля. Сложившаяся экономическая ситуация требует конкурентоспособных специалистов с повышенной квалификацией в любом виде деятельности, с высокой степенью адаптации к любому месту работы, к любой среде, обладающих коммуникативными способностями, ответственностью и желанием качественно трудиться с прибылью для себя и работодателя, восприимчивых к творческому труду и стремящихся к повышению своего профессионализма.
На современном этапе развития российского общества по-новому рассматриваются задачи, стоящие перед начальным профессиональным образованием. Это необходимость удовлетворения потребностей всех отраслей экономики в квалифицированных рабочих кадрах. В условиях демократизации общества образовательными учреждениями НПО создается все необходимые условия для удовлетворения потребности личности в получении начального профессионального образования. Это получение:
· Профессии (специальности) соответствующего уровня
· Квалификации, с возможностью повышения образовательного уровня обучающихся, не имеющих среднего (полного) образования
· Ускоренное приобретение трудовых профессиональных навыков для выполнения определенной работы или группы работ.
Происходит смещение акцента от необходимой потребности предприятия в рабочих кадрах к удовлетворению потребности личности в получении профессиональных образовательных услугах.
Современное, действующее в режиме развития учреждение НПО не может не учитывать потребностей работодателя в рабочих кадрах с высокой квалификацией и повышенным профессиональным уровнем (4-5 разряда). Причем, 80% работодателей предпочитают рабочие кадры, имеющие полное среднее образование.
Работодатель испытывает потребность и в дополнительных навыках ученика. Это овладение смежными профессиями, способность выпускников реагировать на все изменения рынка труда, быть гибким в усвоениях высоких технологий производства.
Наметившаяся тенденция роста производства района, увеличение роста предприятий малого бизнеса позволяет спрогнозировать в будущем увеличение потребности в специалистах строительного и сельскохозяйственного профиля.
Современное учреждение НПО становится все более сложной системой, которой приходится действовать и осуществлять свою деятельность в существующем и изменяющемся мире. К образовательным учреждениям предъявляются с каждым годом все более высокие требования. Одновременно внедряются в образовательный процесс педагогические и управленческие новшества, создающие возможность для качественных изменений в способах и результатах работы всего педагогического коллектива. Это приводит к усложнению решения задач управления учебно-воспитательным процессом , порождает потребность в новых, научно-обоснованных способах их решения. Меняется и содержание, и стиль управления образовательным учреждениям. Создаются благоприятные условия для эффективного функционирования и развития учреждения НПО. Реализовать эти задачи может только учреждение, имеющее полноценную, конкретную глубокую по своему содержанию Программу развития.
Данная Программа, призвана определить место ОГОУ НПО «ПУ № 23» в социально-экономической структуре района области, обозначить перспективу развития в образовательной и производственно-хозяйственной деятельности учреждения, выявить источники и скрытые резервы продуктивного функционирования Программа развития является логическим продолжением деятельности всего инженерно-педагогического коллектива, где на качественно более высоком уровне реализуются задачи развития содержания профессиональной подготовки, укрепляется учебно-производственная материальной база кабинетов и мастерских, меняется стиль управления профессиональным училищем.
Организационными, законодательными, социально-экономическими основами актуальных управленческих задач, решение которых стало приоритетным в технологии разработки Программы развития училища на долгосрочный период, являлись следующие нормативные документы:
· Закон РФ «Об образовании»
· Типовое положение об учреждении НПО
· Федеральная программа развития образования
· Национальная доктрина образования в РФ
· Закон Томской области «О начальном профессиональном образовании».
· Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования
· Федеральная программа «Развитие единой образовательной информационной среды»
· Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г
· Устав ОГОУ НПО «ПУ № 23»
| Глава 1.
1.1.Общая характеристика и тенденции в экономическом анализе Кривошеинского района.
|
|||||||||||||||||
| Наименование
|
01.01.2008
|
01.07.2008
|
01.07.2009
|
01.07.2009 к 01.07.2008
|
|||||||||||||
| показа- тель
|
%
|
||||||||||||||||
| Произведено продукции производственной сферой района
|
|||||||||||||||||
| Заготовлено леса (тыс. куб. м.) |
52,1 |
12,32 |
11 |
89,29 |
|||||||||||||
| Дрова (тыс. куб.м.) |
9,2 |
42,9 |
4,92 |
3,3 |
67,07 |
||||||||||||
| Пиломатериал, в том числе изделия( тыс. куб. м.) |
11,3 |
52,8 |
4,5 |
3,8 |
84,44 |
||||||||||||
| Хлебобулочная продукция и кондитерские изделия (тонн) |
1251 |
351 |
290 |
82,62 |
|||||||||||||
| Продуктовые полуфабрикаты (тонн) |
5,5 |
1,5 |
2 |
133,33 |
|||||||||||||
| Строительство и газификация индивидуального жилья
|
|||||||||||||||||
| Ввод в эксплуатацию жилья (тыс. кв. м.) |
1,529 |
0,376 |
0,475 |
126,33 |
|||||||||||||
| Газифицировано квартир, всего |
691 |
691 |
0,00 |
||||||||||||||
| Количество объектов обслуживания населения
|
140 |
100 |
140 |
144 |
102,86 |
||||||||||||
| Количество стационарных торговых точек (шт.) |
116 |
82,9 |
116 |
118 |
101,72 |
||||||||||||
| Количество точек общественного питания (шт.) |
5 |
3,57 |
5 |
7 |
140,00 |
||||||||||||
| Количество точек бытового обслуживания населения (шт.) |
19 |
13,6 |
19 |
19 |
100,00 |
||||||||||||
| Наименование
|
01.01.2008
|
01.07.2008
|
01.07.2009
|
01.07.2009 к 01.07.2008
|
|||||||||||||
| показа- тель
|
%
|
||||||||||||||||
| Перевезено пассажиров (тыс. чел.) |
83,1 |
35,9 |
35 |
97,49 |
|||||||||||||
| Объем выпуска товаров и услуг (млн. руб.)
|
251,6 |
100 |
143,9 |
194 |
134,82 |
||||||||||||
| в том числе и малое предпринимательство (млн. руб.)
|
67 |
26,6 |
25,3 |
15,6 |
61,66 |
||||||||||||
| Объем выпуска товаров и услуг в разрезе отраслей (млн. руб.)
|
251,6 |
100 |
143,9 |
194 |
134,82 |
||||||||||||
| Промышленность (млн. руб.) |
54,5 |
21,7 |
23,6 |
15 |
63,56 |
||||||||||||
| Сельское хозяйство (млн. руб.) |
60,7 |
24,1 |
45,9 |
31,4 |
68,41 |
||||||||||||
| Жилищно-коммунальное хозяйство (млн. руб.) |
35,3 |
14,0 |
18,6 |
33,8 |
181,72 |
||||||||||||
| Строительство (млн. руб.) |
12,5 |
5,0 |
1,7 |
0,6 |
35,29 |
||||||||||||
| Товарооборот(млн. руб.)
|
283,3 |
27,5 |
23,1 |
84,00 |
|||||||||||||
| Оборот общественного питания (млн. руб.)
|
8,1 |
7,5 |
8,6 |
114,67 |
|||||||||||||
| Инвестиции в основной капитал (млн. руб.)
|
243,8 |
123,7 |
273 |
220,70 |
|||||||||||||
| Структура занятости населения
|
|||||||||||||||||
| Численность населения в районе (чел.) |
15402 |
15398 |
15228 |
98,90 |
|||||||||||||
| Численность работающих (чел.)
|
4126 |
100 |
4114 |
4081 |
99,20 |
||||||||||||
| в том числе малое предпринимательство (чел.) |
736 |
17,8 |
744 |
696 |
93,55 |
||||||||||||
| Численность работающих в разрезе отраслей |
4126 |
100 |
4114 |
4081 |
99,20 |
||||||||||||
| Промышленность(чел.) |
190 |
4,6 |
190 |
190 |
100,00 |
||||||||||||
| Сельское хозяйство (чел.) |
417 |
10,1 |
414 |
416 |
100,48 |
||||||||||||
| Торговля иобщественное питание (чел) |
455 |
11,0 |
462 |
440 |
95,24 |
||||||||||||
| Жилищно-коммунальное хозяйство (чел.) |
234 |
5,7 |
246 |
203 |
82,52 |
||||||||||||
| Строительство (чел.) |
50 |
1,2 |
47 |
25 |
53,19 |
||||||||||||
| Здравоохранение,ФК и соц. Обеспечение (чел.) |
444 |
10,8 |
467 |
465 |
99,57 |
||||||||||||
| Народное образование (чел.) |
729 |
17,7 |
725 |
723 |
99,72 |
||||||||||||
| Наименование
|
01.01.2008
|
01.07.2008
|
01.07.2009
|
01.07.2009 к 01.07.2008
|
|||||||||||||
| показа- тель
|
%
|
||||||||||||||||
| Денежные доходы населения
|
|||||||||||||||||
| Среднемесячная заработная плата (руб.)
|
10764 |
12905 |
13688 |
106,07 |
|||||||||||||
| Среднемесячная заработная плата в разрезе отраслей |
10764 |
12905 |
13688 |
106,07 |
|||||||||||||
| Промышленность (руб.) |
5720 |
5800 |
5446 |
93,90 |
|||||||||||||
| Сельское хозяйство (руб.) |
4837 |
5600 |
6560 |
117,14 |
|||||||||||||
| Транспорт и связь ( руб.) |
13880 |
12643 |
10319 |
81,62 |
|||||||||||||
| Лесное хозяйство (руб.) |
6107 |
8452 |
15729 |
186,10 |
|||||||||||||
| Общественное питание и торговля ( руб.) |
8389 |
9900 |
10595 |
107,02 |
|||||||||||||
| Жилищно-коммунальное хозяйство(руб.) |
6588 |
6900 |
11373 |
164,83 |
|||||||||||||
| Прочие(руб) |
9800 |
10000 |
10000 |
100,00 |
|||||||||||||
| Просроченная задолжность по заработной плате (тыс.руб.)
|
455 |
204 |
0 |
0,00 |
|||||||||||||
| Среднемесячная пенсия (руб.)
|
4201 |
4587 |
5772 |
125,83 |
|||||||||||||
| Среднемесячное пособие неработающего населения (руб.)
|
1026 |
1026 |
1691 |
164,81 |
|||||||||||||
| Субъекты производственной сферы
|
|||||||||||||||||
| Количество зарегистрированных юридических лиц (шт.) |
135 |
135 |
129 |
95,56 |
|||||||||||||
| Количество зарегистрированных индивидуальных предпринимателей |
245 |
253 |
281 |
111,07 |
|||||||||||||
| Численность зарегистрированных безработных (чел.)
|
906 |
433 |
515 |
118,94 |
|||||||||||||
| Количество личных подсобных хозяйств (шт.) |
5853 |
5805 |
5773 |
99,45 |
|||||||||||||
| Демографическая ситуация
|
|||||||||||||||||
| Рождаемость (чел.) |
175 |
83 |
75 |
90,36 |
|||||||||||||
| Смертность(чел.) |
263 |
135 |
115 |
85,19 |
|||||||||||||
|
1.2.Основные показатели
|
|||||||||||||||||
| Показатели |
Наименование предприятий |
Всего по с/х предприятиям
|
Прочие (ПУ-23, фермеры) |
Личные подсобные хозяйства |
Всего
|
||||||||||||
| СПК ''Таёж-ный'' |
СПК ''Кривошеинский'' |
СПК ''Бело-сток'' |
ООО ''СП" Возрождение'' |
||||||||||||||
| 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
|||||||
| Реализация продукции всего (тонн)
|
|
||||||||||||||||
| Молоко всего, включая закупки по договорам от населения |
2008г. |
334,7 |
1385,1 |
1928,2 |
606,5 |
4254,5 |
67,6 |
4322,1 |
|||||||||
| 2009г. |
491,9 |
1446,0 |
2198,0 |
702,4 |
4838,3 |
73,9 |
4912,2 |
||||||||||
| в % к 2008г. |
147,0 |
104,4 |
114,0 |
115,8 |
113,7 |
109,3 |
113,7 |
||||||||||
| Производство продукции (тонн)
|
|
||||||||||||||||
| Производство молока |
2008г. |
365,7 |
1470,3 |
2092,7 |
648,3 |
4577,0 |
4577,0 |
||||||||||
| 2009г. |
539,6 |
1552,5 |
2209,7 |
768,2 |
5070,0 |
5070,0 |
|||||||||||
| в % к 2008г. |
147,6 |
105,6 |
105,6 |
118,5 |
110,8 |
110,8 |
|||||||||||
| Мясо всех видов - выращивание |
2008г. |
28,2 |
64,0 |
92,9 |
40,8 |
225,9 |
225,9 |
||||||||||
| 2009г. |
20,3 |
55,3 |
113,9 |
52,4 |
241,9 |
241,9 |
|||||||||||
| в % к 2008г. |
72,0 |
86,4 |
122,6 |
128,4 |
107,1 |
107,1 |
|||||||||||
|
Поголовье скота на 1 июля (голов)
|
|
||||||||||||||||
| Крупный рогатый скот - всего |
2008г. |
499 |
1046 |
1720 |
893 |
4158 |
79 |
3021 |
7258 |
||||||||
| 2009г. |
430 |
1051 |
1761 |
1023 |
4265 |
74 |
3163 |
7502 |
|||||||||
| в % к 2008г. |
86,2 |
100,5 |
102,4 |
114,6 |
102,6 |
93,7 |
104,7 |
103,4 |
|||||||||
| в т.ч. поголовье коров, включая мясных пород
|
2008г. |
200 |
440 |
748 |
350 |
1738 |
33 |
1187 |
2958 |
||||||||
| 2009г. |
200 |
440 |
750 |
350 |
1740 |
29 |
1199 |
2968 |
|||||||||
| + - к 2008г. |
0 |
0 |
2 |
0 |
2 |
-4,0 |
12 |
10 |
|||||||||
| Поголовье лошадей |
2008г. |
4 |
22 |
49 |
35 |
110 |
9 |
282 |
401 |
||||||||
| 2009г. |
5 |
23 |
48 |
35 |
111 |
10 |
277 |
398 |
|||||||||
| + - к 2008г. |
1 |
1 |
-1 |
0 |
1 |
1 |
-5 |
-3 |
|||||||||
| Поголовье овец и коз |
2008г. |
0 |
44 |
2188 |
2232 |
||||||||||||
| 2009г. |
0 |
77 |
2224 |
2301 |
|||||||||||||
| в % к 2008г. |
175,0 |
101,6 |
103,1 |
||||||||||||||
| Поголовье свиней |
2008г. |
0 |
11 |
3176 |
3187 |
||||||||||||
| 2009г. |
0 |
13 |
3180 |
3193 |
|||||||||||||
| в % к 2008г. |
118,2 |
100,1 |
100,2 |
||||||||||||||
| Наличие птицы всех видов |
2008г. |
0 |
42 |
7253 |
7295 |
||||||||||||
| 2009г. |
0 |
19 |
11036 |
11055 |
|||||||||||||
| в % к 2008г. |
45,2 |
152,2 |
151,5 |
||||||||||||||
|
Продуктивность животных
|
|
||||||||||||||||
| Удой на 1 фуражную корову кг
|
2008г. |
1828 |
3342 |
2990 |
1852 |
2708 |
|||||||||||
| 2009г. |
2698 |
3528 |
3157 |
2195 |
3000 |
||||||||||||
| + - к 2008г. |
870
|
186
|
167
|
343
|
292
|
||||||||||||
| Показатели |
Наименование предприятий |
Всего по с/х предприятиям
|
Прочие (ПУ-23, фермеры) |
Личные подсобные хозяйства |
Всего
|
||||||||||||
| СПК ''Таёж-ный'' |
СПК ''Кривошеинский'' |
СПК ''Бело-сток'' |
ООО ''СП" Возрождение'' |
||||||||||||||
| Среднесуточный привес круп. рог. скота, гр
|
2008г. |
444 |
477 |
404 |
334 |
411 |
|||||||||||
| 2009г. |
444 |
349 |
491 |
341 |
410 |
||||||||||||
| + - к 2008г. |
0 |
-128 |
87 |
7 |
-1 |
||||||||||||
| Земельная площадь. Использование земель (га.)
|
|||||||||||||||||
| Пашня -всего (используемая) |
2008г. |
3070 |
5136 |
10114 |
2620 |
20940 |
1757 |
22697 |
|||||||||
| 2009г. |
3380 |
5216 |
10485 |
2750 |
615 |
22446 |
1089 |
23535 |
|||||||||
| + - к 2008г. |
310 |
80 |
371 |
130 |
1506 |
-668 |
838 |
||||||||||
| Посевная площадь - всего |
2008г. |
3060 |
5076 |
10014 |
2620 |
20770 |
1301 |
22071 |
|||||||||
| 2009г. |
3310 |
4998 |
10185 |
2620 |
115 |
21228 |
1089 |
22317 |
|||||||||
| + - к 2008г. |
250 |
-78 |
171 |
458 |
-212 |
246 |
|||||||||||
| Посевы зерновых и зернобобовых - всего |
2008г. |
1340 |
2500 |
5150 |
8990 |
370 |
9360 |
||||||||||
| 2009г. |
1390 |
2532 |
5150 |
115 |
9187 |
320 |
9507 |
||||||||||
| + - к 2008г. |
50 |
32 |
0 |
0 |
197 |
-50 |
147 |
||||||||||
| Посевы зерновых и зернобобовых к площади пашни в % |
2008г. |
43,6 |
48,7 |
50,9 |
0,0 |
42,9 |
21,1 |
41,2 |
|||||||||
| 2009г. |
41,1 |
48,5 |
49,1 |
40,9 |
29,4 |
40,4 |
|||||||||||
| + - к 2008г. |
-2,5 |
-0,1 |
-1,8 |
-2,0 |
8,3 |
-0,8 |
|||||||||||
| Кормовые культуры - всего |
2008г. |
1720 |
2576 |
4864 |
2620 |
11780 |
931 |
12711 |
|||||||||
| 2009г. |
1920 |
2466 |
5035 |
2620 |
12041 |
769 |
12810 |
||||||||||
| + - к 2008г. |
200 |
-110 |
171 |
0 |
261 |
-162 |
99 |
||||||||||
1.3. Ситуационный анализ социально-экономического развития Кривошеинского района.
Из вышеприведённых таблиц следует отметить следующие итоги социально-экономического развитият Кривошеинского района на 1 июля 2009 года:
Демография
Демографическая ситуация в районе в первые 6 месяцев 2009 года характеризуется продолжающимся процессом естественной убыли населения, обусловленного превышением числа умерших над числом родившихся. Однако, можно сказать, что темпы естественной убыли в 2009 году, по сравнению с аналогичным периодом прошлого года немного сократились. Так, на 1 июля 2009 года в районе число родившихся составило 75 человек, (справочно: за 2008 г. -73 чел.), умерших 115 человек (справочно: в 2008 г – 151 чел.). Естественная убыль населения района составила -40 человек. Рождаемость за этот период в сравнении с прошлым годом выросла на 3 %, смертность снизилась на 23 %. Естественная убыль населения снизилась более чем на 40 %.
В 2008 году впервые за последние несколько лет на территории Кривошеинского района наблюдался негативный процесс миграции граждан за пределы района. Так, за 2008 год отток населения составила 68 человека (прибыло 299, выбыло 367 человек). В 2009 году данная тенденция переломлена. За первые 3 месяца 2009 года в район прибыло 84 человека, а выбыло 47 человек. Миграционный прирост соответственно составил 37 человек.
Численность пенсионеров в районе на 01.07.2009 г., в сравнении с прошлым годом осталось практически на прежнем уровне. Численность пенсионеров от общей численности населения района на 01.07.2009 г. Сохранилась на уровне прошлого года и составляет 33 % (5104 человека).
Социально-экономическое положение
Экономическая сфера района представлена промышленностью (лесной и пищевой) и сельскохозяйственной отраслью, являющейся основной отраслью района.
Сельское хозяйство.
Основной сферой деятельности населения района продолжает оставаться сельское хозяйство. Для ведения сельского хозяйства район располагает всеми необходимыми ресурсами. Основная специализация – животноводство. Прошло 5 месяцев 2009года, хотя в целом о показателях работы в сельском хозяйстве говорить ещё рано, но уже можно подвести некоторые промежуточные итоги работы. Прежде всего, следует отметить тот положительный факт, что за 5 прошедших месяцев текущего года в основной отрасли – животноводстве дела складываются значительно лучше, чем год назад. Валовое производство молока в сельскохозяйственных предприятиях к соответствующему периоду прошлого года возросло на 12,2%. Производство мяса составило к соответствующему уровню 2008года 118,6%. В производстве молока прибавку обеспечили все сельскохозяйственные предприятия района. Наибольший рост в объёмах производства молока к соответствующему уровню 2008 года обеспечили животноводы ООО «СП «Возрождение», в этом хозяйстве валовое производство молока увеличилось на 40,3%, на 35,2% увеличили производство молока животноводы СПК «Таёжный», на 6,8% процента возросло производство молока в СПК «Белосток». На выращивании мяса крупного рогатого скота весомой прибавки в производстве продукции к соответствующему уровню прошлого года добились животноводы СПК «Белосток» и ООО «СП «Возрождение» - в СПК «Белосток» прирост составил 41,7%, в ООО «СП «Возрождение» - 27%. В текущем году в хозяйствах района продолжает наращиваться продуктивность дойного стада. От каждой фуражной коровы за 5 месяцев было получено в среднем по хозяйствам района по 1708кг молока, что больше уровня соответствующего года на 185кг. Наибольшую продуктивность дойного стада за 5месяцев текущего года обеспечил СПК «Кривошеинский», здесь от каждой фуражной коровы получено по 2045кг молока. Наибольшую прибавку к уровню прошлого в продуктивности дойного стада обеспечили животноводы СПК «Таёжный » и ООО «СП «Возрождение». И сегодня по оперативной сводке хозяйства района надаивают молока на 15% больше уровня предыдущего года, а превышение уровня по продуктивности составляет в пределах 2 кг молока на фуражную корову. С превышением уровня как по валовому производству молока, так и по продуктивности работают все хозяйства района.
В целом в сельскохозяйственных предприятиях района поголовье крупного рогатого скота составило на 1июня 2009года 4245голов, что больше, чем было год назад на 153головы, рост 3,7%, поголовье коров, включая мясных пород, увеличилось на 1 голову и составило 1740голов, в том числе поголовье дойного стада составляет 1690голов.
Организованно в текущем году в хозяйствах района проходили есеннее-полевые работы. На поля хозяйства вышли 16апреля, зерновые были посеяны к 3 июня. При плане 9360га под зерновыми занято 9507га, что больше плана на 1,6%. Всего же в 2009году обрабатывается 23471га пашни против 22697га, используемых в 2008году. Увеличение обрабатываемых земель произошло за счёт организации нового сельскохозяйственного предприятия ООО «СП «Придорожное», которое организовалось в апреле текущего года и работает на землях в границах бывшего КСП «Кедровое».
В настоящее время сельскохозяйственные предприятия района готовятся к кормозаготовительной кампании. Стоит задача заготовить в зимовку не менее 33цент. Кормовых единиц на условную голову скота грубых и сочных кормов. Для выполнения поставленной задачи в хозяйствах района есть все возможности – припасено горючее, имеется техника, определены площади многолетних трав.
Значительную долю сельскохозяйственной продукции от общих объёмов производят личные подсобные хозяйства граждан. В ЛПХ производится от общих объёмов: молока 39%, мяса - 80%, яйцо, картофель и овощи практически полностью производятся в личных подворьях граждан. В 2008году благодаря принимаемым мерам на всех уровнях власти по поддержке ЛПХ удалось во всех семи сельских поселениях района, без исключения, по состоянию на первое января 2009года сохранить как поголовье крупного рогатого скота в целом, так и коров. Также было выполнено и установленное задание по поголовью крупного рогатого скота и коров.
| Показатели |
Было на 01.01.2008г. |
Задание на 01.01.2009г.
|
Факт.на 01.01.2009г. |
В % к
|
|
| заданию
|
2007г.
|
||||
| Поголовье КРС –всего, гол. |
2135 |
2170
|
2176 |
100,3
|
101,9
|
| в т.ч. коров |
1142 |
1150
|
1155 |
100,4
|
101,1
|
| Поголовье овец |
1461 |
1650 |
112,9
|
||
| Поголовье свиней |
2619 |
2700
|
2456 |
90,9
|
93,8
|
| Поголовье птицы |
4429 |
4635 |
104,7 |
||
Вместо свиней, затраты на содержание которых велики, население района более активно стало заниматься овцами, поголовье которых добавилось за прошлый год почти на 13%. В районе прибавилось количество ЛПХ содержащих 3 и более коровы, на 1 января 2009года таких ЛПХ стало 21, в то время как на начало 2008года их было всего12. Эти хозяйства взяты на особый учёт и с ними ведётся дополнительная работа по использованию тех льгот, что они имеют, держа такое хозяйство. Есть в районе крупные фермы ЛПХ, которые практически ведут товарное производство, с ними ведётся работа по регистрации их предпринимателями. В каждом поселении определены базовые хозяйства. В районе идёт дальнейший процесс укрупнения ЛПХ и уже по многим просматривается их специализация. Есть чисто молочные ЛПХ, есть и ЛПХ, занимающиеся разведением мясного скота породы герефорд. Население района полностью обеспечено по заявкам молодняком птицы, крупного рогатого скота и поросятами.
Излишки продукции из ЛПХ население реализует по разным каналам – по молоку значительная часть продукции реализуется внутри района, как населению, так и социальную сферу. Часть крупных ЛПХ делают сыр и поставляют на рынки в г.Томск. Также в районе принимаются меры по организации закупа молока из личных подворий. Для сборщиков молока установлена районная субсидия на возмещение затрат из расчёта 1руб. за 1кг молока, а при условии если сборщик заезжает в 2 и более населённых пункта эта субсидия составляет 1руб.50коп. за 1 кг молока. В этом году запущена в районе собственная переработка молока. Этим занимается сельскохозяйственный перерабатывающий кооператив «Кривошеинское молоко». Пока завод выпускает три вида продукции – молоко в плёночных пакетах, сметану, творог. В дальнейшем планируется производить и кисломолочную продукцию.
Мясо, выращенное в ЛПХ население реализует на рынке в райцентре, через магазин «Смак», через кафе и столовые. Также мясо закупается социальной сферой района. По заявке поселений осуществляла закуп КРС ЗАО «Аграрная Группа «Мясопереработка», а также часть мяса реализуется через посредников и на рынках г.Томска. Кривошеинский район также проводит районные сезонные ярмарки, где население может, как реализовать излишки сельскохозяйственной продукции, так и приобрести для своего подворья фуражное зерно, другие корма, молодняк животных и материалы.
Ветеринарной службой района в полном объёме проводятся в соответствии с утверждёнными планами противоэпизоотические мероприятия в ЛПХ. Ветпрепаратами граждане, ведущие личное подсобное хозяйство, обеспечиваются через Кривошеинское ветеринарное управление. Кроме райцентра аптечные пункты в 2008году работали в сёлах Жуково, Малиновка, Иштан. В 2009году будут открыты ещё два пункта – в сёлах Володино и Пудовка.. От ветеринарного управления работают два пункта искусственного осеменения коров, принадлежащих гражданам, один в райцентре, другой – в с. Иштан. Также от района работает передвижной пункт искусственного осеменения животных. В 2009году будут дополнительно открыты пункты искусственного осеменения животных в сёлах Володино и Пудовка.
Как сеном, так и фуражным зерном личные подворья обеспечены полностью. Имеются в настоящее время в личных подворьях значительные излишки сена на продажу в сёлах Иштан, Никольск, Карнаухово и др. Фуражным зерном ЛПХ обеспечиваются как через сельскохозяйственные предприятия, так и через предпринимателей. Сегодня фуражный овёс для ЛПХ можно купить в СПК «Белосток» по цене 3 рубля за 1 кг. Для тех граждан, кто не смог в 2008году из-за финансового состояния заготовить сено, была оказана финансовая помощь в его приобретении. В личных подворьях числится 456тракторов, 169 сенокосилок, 168 граблей, 32 пресс-подборщика, а также значительное количество мотоблоков.
В 2008году ЛПХ района взяли на своё развитие 118 кредитов на сумму 9,8 млн.рублей, в расчёте на одно ЛПХ кредитов и займов получено 1,7тыс.руб. За 2006-2008году ЛПХ получили 628 кредита на сумму 64,7млн.руб. За 5месяцев 2009года ЛПХ получено 88 кредитов и займов на сумму 8,6 млн. рублей.
В районе действует целевая программа по поддержке ЛПХ, в соответствии с которой возмещаются затраты на коммунальные услуги по содержанию ЛПХ, затраты по искусственному осеменению животных, субсидируются затраты по сбору молока из личных подворий. Организуются ежегодные конкурсы на лучшее подворье по нескольким номинациям.
Действующая по всем видам поддержка личных подворий доводится до граждан через средства массовой информации, через сходы граждан, при непосредственном общении с населением путём общения и раздачи Памятки по поддержки ЛПХ. Опыт ведения ЛПХ постоянно освещается в местной печати и через областные печатные издания. Действует центр поддержки предпринимательства.
До сельских поселений согласованы и доведены распоряжением Главы района контрольные показатели на 2009год по поголовью животных в ЛПХ, закупа излишков молока из ЛПХ граждан. На уровне района и в сельских поселениях ведётся работа по дальнейшей стабилизации поголовья в ЛПХ.
Промышленность и малый бизнес.
В Кривошеинском районе в пищевой промышленности осуществляют деятельность ООО «Кривошеинский хлебозавод», ПК «Ергай», ПО «Центральное», ОГУП «Кривошеинское ДРСУ», а так же индивидуальные предприниматели и СПК. В лесной промышленности района осуществляют деятельность несколько хозяйствующих субъектов, зарегистрированных в Кривошеинском районе, среди них можно отметить ООО «ЗПК «СибЛесТрейд», филиал в с. Кривошеино ОГУ «Томские леса».
Общий объем продукции пищевой и лесной промышленности по итогам 6 месяцев 2009 года составил 15,0 млн. рублей. Это 31,7 % от объемов 2008 года. Снижение объемов в данных отраслях связаны в первую очередь со снижением объемов производства на предприятиях лесного комплекса. Одной из причин данного снижения являются изменения в Лесной Кодекс, усложняющие процедуру выделения участков, для заготовки леса. Так же отмечается снижение спроса на строительные материалы, в связи с чем лесозаготовители перешли на работу «под заказ».
Наблюдается снижение объемов производства и хлебобулочной продукции, составляющей основу пищевой промышленности. Данная негативная тенденция обусловлена ростом объемов ввозимого из-за пределов Кривошеинского района хлеба и хлебобулочных изделий. Так, в Кривошеинский район поставляется хлеб с пекарен г. Томска, пос. Предтеченск и с. Молчаново.
Общий объем выпуска товаров и услуг сферой малого бизнеса составил 15,6 млн. руб., что составляет 8,1 % от общего объема выпускаемых товаров и услуг в районе.
На территории Кривошеинского района осуществляют деятельность 129 предприятий и организации различных форм собственности. Малый бизнес представлен 56 предприятиями (юридическими лицами). Так же на территории района осуществляют хозяйственную деятельность 281 индивидуальный предприниматель (по данным отдела сбора и обработки статистической информации №2 в Кривошеинском районе.) Количество индивидуальных предпринимателей, по сравнению с аналогичным периодом прошлого года, увеличилось на 34 человек или на 14 %. Рост численности индивидуальных предпринимателей на протяжении всего 2008 года и части 2009 года объясняется планомерной работой Администрации Кривошеинского района совместно с ОГУ «Центр занятости населения Кривошеинского района» и некоммерческим партнерством «Центр поддержки предпринимательства» по активизации развития малого предпринимательства, содействия занятости населения и защите населения района от безработицы. Кроме того, Департаментом развития предпринимательства и реального сектора экономики Томской области с начала 2009 года объявлен и проводится конкурс предпринимательских проектов «Первый шаг». Одной из целей конкурса является поддержка трудовой и предпринимательской инициативы граждан из числа безработных или ищущих работу. Конкурс планируется проводить каждые 1-2 месяца. На сегодняшний день в данном конкурсе приняли участие и получили средства на поддержку предпринимательского проекта 6 человек.
Общий объем произведенных товаров и услуг предприятиями на территории Кривошеинского района в 2009 году составил 194 млн. рублей, что составляет 69 % от аналогичного показателя 2008 года в целом. В общей структуре производства порядка 55 % общего объема выпускаемых товаров и услуг приходится на отрасль транспортного хозяйства, 17,4 % - отрасль ЖКХ, 16,2% - сельское хозяйство.
Строительство
. В отрасли строительства объемы выпуска товаров и услуг за 6 месяцев 2009 года, составили 0,6 млн.рублей. Все это объемы ОАО «Кривошеинская МПМК».
Транспорт
. Основными предприятиями транспортного хозяйства в Кривошеинском районе являются ОГУП «Кривошеинское ДРСУ» и МУП «Кривошеинское АТП».
За первый квартал 2009 года МУП «Кривошеинское АТП» было выполнено 1126 рейсов автобусного сообщения. Из них пригородных -442, междугородных – 684. Перевезено пассажиров – 30,6 тысяч человек.
Рынок товаров и услуг.
Общий товарооборот в районе за 6 месяцев 2009 года составил 23,1 млн. руб. (данные без учета малых предприятий и индивидуальных предпринимателей, информации по которым пока нет). Оборот розничной торговли на 96,9% был сформирован торгующими организациями. В структуре оборота удельный вес продовольственных товаров составил 76%, непродовольственных – 24%.
Оборот общественного питания составил 8,6 млн. рублей, что почти в 2 раза больше, чем за аналогичный период 2008 года (справочно: за 6 месяцев 2008 года – 5,2 млн. рублей). Объем платных услуг, предоставленных за 6 месяцев 2009 года населению Кривошеинского района, составил 14816 тыс. рублей, или 91,2 % к уровню прошлого года.
Уровень жизни населения
Среднемесячная заработная плата на крупных и средних предприятиях, составила 13688 рублей. По сравнению с соответствующим периодом 2008 года средняя заработная плата работников крупных и средних предприятий выросла на 15,9 %. Однако по сравнению с началом 2009 года отмечается тенденция к снижению средней заработной платы работников крупных и средних предприятий на 3 %.
Не смотря на снижение средней заработной платы в целом по району, в некоторых отраслях отмечается ее рост (по сравнению с началом 2009 года). Наибольшими темпами заработная плата в 2009 году выроста на предприятиях лесного комплекса (+46 %), жилищно-коммунального хозяйства (+71%) и сельского хозяйства (+ 6 %). Но при этом, по-прежнему низкой остается заработная плата в отраслях производственной сферы Кривошеинского района. Так, в сельскохозяйственной отрасли по итогам года она составила 6560 рублей, промышленность – 5446 рублей.
Просроченная задолженность по заработной плате по кругу наблюдаемых видов экономической деятельности отсутствует.
Среднемесячная пенсия на 01.07.2008 г. Составляет 5771,98 руб., что на 12,8 % выше, чем по состоянию на 01.01.2009г.
Занятость
Общая численность работающих Кривошеинского района по состоянию на 1 июня 2009 года составляет 4081 человека (включая работающих в сфере малого бизнеса, самих предпринимателей и работающих на предприятиях, расположенных на территории района), что составляет 27 % общей численности населения района. В сфере малого бизнеса численность работающих составляет 696 человек, что составляет 4,7 % общей численности населения района и 17 % численности работающих района. В сравнении с 01.01.2009г. численность работающих в районе сократилась на 1,6 % (68 человек). Сокращение численности работающих произошло в лесном хозяйстве (-22 человека), предприятиях ЖКХ (-41человек), строительстве (-23 человека), здравоохранении, ФК и социальном обеспечении (-7 человек).
На крупных и средних предприятиях и организациях района было занято 2643 человека.
На 01.07.2009 года в органах государственной – службы занятости населения состояло на учете 515 человек, имеющих официальный статус безработных. Уровень безработицы в районе составил 5,9 % от экономически активного населения.
Финансы предприятий
В 1 квартале 2009 года финансовый результат деятельности предприятий и организаций Кривошеинского района (по данным отдела сбора и обработки статистической информации №2 в Кривошеинском району) составил 6380 тысяч рублей. Это на 1,6 % меньше аналогичного показателя соответствующего периода прошлого 2008 года. Почти на 60 % данный результат сформирован прибылью сельскохозяйственных организаций. СПК «Белосток» и СПК «Кривошеинский» в первые три месяца 2009 года получили прибыли 3773 тыс. рублей.
Так же с прибылью сработало в первом квартале 2009 года одно из предприятий транспортного хозяйства – ОГУП «Кривошеинское ДРСУ» получило прибыли в начале 2009 года 2980 тыс. рублей. Здесь отмечается положительная динамика по сравнению с аналогичным периодом 2008 года. Прибыль ДРСУ в первом квартале 2008 года составила лишь 223 тыс. рублей (на 2757 тыс. рублей, или на 93 % меньше). С отрицательным результатом сработало первый квартал 2009 года МУП «Кривошеинское АТП», получив убытков 371 тыс. рублей. Это на 244 тыс. рублей больше, чем в 2008 году. МУП «Кривошеинская ЦРА № 21» закончила 1 квартал 2009 года с убытком в 2 тыс. рублей. Сумма убытка в сравнении с прошлым годом значительно сократилась (справочно: в 1 квартале 2008 года сумма убытков составила 146 тыс. рублей)..
Состояние платежей и расчетов в организациях
По итогам 1 квартала 2009 года суммарная задолженность по обязательствам крупных и средних предприятий составила 130439 тыс. рублей. Просроченной задолженности нет. Кредиторская задолженность составила 16754 тыс. рублей, просроченная отсутствует (справочно: в 1 квартале 2008 году кредиторская задолженность составляла 14378 тыс. рублей, просроченной не было).
Дебиторская задолженность на 01.03.2009 года составила 16143 тыс. рублей. Просроченной нет (справочно: на 01.03.2008 года дебиторская задолженность составляла 14757 тыс. рублей, просроченной небыло).
Задолженность организаций по полученным кредитам и займам на 1 марта 2009 года составила 113685 тыс. рублей. Просроченной задолженности нет (справочно: в 1 квартале 2008 года задолженность организаций по полученным кредитам и займам составила 35560 тыс. рублей, просроченной небыло).
Инвестиции
По данным отдела сбора и обработки статистической информации №2 в Кривошеинском районе объем инвестиций в основной капитал за 4 месяца 2009 года в Кривошеинском районе составил 272995 тыс. рублей, что в 4,7 раза больше, чем за аналогичный период 2008 года.
Основная доля инвестиций – более 90 % приходится на предприятия газового комплекса, осуществляющие транспортировку газа по трубопроводам.
Глава 2. Анализ исходного состояния образовательного учреждения ОГОУ НПО «ПУ№23»
2.1. Анализ исходного состояния образовательного процесса
Состояние учебно-производственного и воспитательного процессов в учебном учреждении показал, что прежние подходы к подготовке специалистов, востребованных на рынке труда, не позволяют достичь высоких и стабильных результатов. Постоянно повышающиеся требования к выпускнику училища, как к работнику высококвалифицированного труда, заставляет училище менять формы и методы обучения, переходить от функционирующей системы обучения к развивающейся.
Реализация предыдущей Программы развития осуществлялась по основным направлениям:
1. Определение условий и факторов, обеспечивающих формирование личности будущего специалиста, удовлетворяющих требованиям стандарта профессиональной квалификационной характеристики, уровню совместного развития производства.
2. Формирование отбора содержания программного материала, интеграция образовательных программ уровня НПО и СПО, устранение устаревшей и лишней информации, устранение дублирования при изучении дисциплин на разных уровнях обучения.
3. Создание социально экономических условий, обеспечивающих стабильную работу всех звеньев учебно-образовательного учреждения в соответствии с Уставом и Госстандартом.
4. Внедрение и применение информационных технологи, развитие мониторинга по уровням усвоения программного материала, поиски путей улучшения профессиональной подготовки.
В ходе реализации Программы развития:
· Разработана нормативно-правовая база с соответствующими локальными актами и положениями;
· Созданы условия по выполнению Устава образовательного учреждения и Федерального государственного стандарта;
· Заложен фундамент знаний согласно учебных планов по основным дисциплинам, обеспечен уровень выполнения Федерального государственного стандарта образования, что дает возможность успешного продолжения образования выпускникам профтехучилища;
· Начато введение профильного обучения;
· Активно применяются информационные технологии в процессе обучения и воспитания;
· Внедрен банк тестовых материалов для мониторинга по усвоению программного материала по профессиям и предметам;
· Улучшена материально-техническая база учебных кабинетов, библиотеки;
· Реализовалась государственная политика требования законодательных и нормативных актов в области обеспечения безопасности ОУ, направленные на защиту здоровья и сохранения жизни обучающихся, во время трудовой, учебной и внеучебной деятельности;
· Отлажена работа социально психологической службы;
· Осуществлялось систематическое повышение квалификации педагогов и мастеров училища;
· Осваивались современные компьютерные программы;
2.2. Перечень профессий ОГОУ НПО «ПУ№23»
| годы
|
На базе 9 классов
|
На базе среднего (полного) образования
|
Без получения среднего образования
|
| 2004-2005 |
Тракторист-машинист с/х-ного производства |
Лесовод-водитель |
Тракторист-машинист с/х-ного производства |
| Хозяйка усадьбы |
бухгалтер |
Каменщик-штукатур |
|
| 2005-2006 |
Тракторист-машинист с/х-ного производства |
Оператор ЭВМ |
Тракторист-машинист с/х-ного производства повар |
| портной |
|||
| Мастер с/х-ного производства |
|||
| бухгалтер |
|||
| 2006-2007 |
Тракторист-машинист с/х-ного производства |
Оператор ЭВМ |
Тракторист-машинист с/х-ного производства повар |
|
style="text-align:center;">Хозяйка усадьбы
|
|||
| Мастер с/х-ного производства |
|||
| бухгалтер |
|||
| портной |
|||
| 2007-2008 |
Тракторист-машинист с/х-ного производства |
Оператор ЭВМ |
Тракторист-машинист с/х-ного производства повар |
| Мастер с/х-ного производства |
|||
| бухгалтер |
|||
| портной |
|||
| 2008-2009 |
Тракторист-машинист с/х-ного производства |
Тракторист-машинист с/х-ного производства повар |
|
| Мастер с/х-ного производства |
|||
| бухгалтер |
|||
| портной |
|||
| продавец |
Курсовая подготовка.
| Всего
|
2005
|
2006
|
2007
|
2008
|
2009
|
| 26
|
82
|
101
|
187
|
245
|
|
| Из них по профессиям:
|
|||||
| Водитель автотр.средств кат.А
|
9
|
15
|
40
|
24
|
37
|
| Водитель автотр.средств кат.В
|
1
|
30
|
42
|
132
|
160
|
| Водитель автотр.средств кат.Е
|
4
|
6
|
6
|
6
|
11
|
| Водитель автотр.средств кат.ВС
|
0
|
0
|
4
|
11
|
20
|
| Водитель автотр.средств кат.С
|
12
|
15
|
3
|
6
|
8
|
| Тракторист-машинист кат С
|
0
|
2
|
1
|
1
|
0
|
| Тракторист-машинист кат С,Е
|
0
|
4
|
2
|
2
|
2
|
| Тракторист-машинист кат Д,
|
0
|
4
|
1
|
2
|
4
|
| Электросварщик ручной сварки
|
0
|
1
|
2
|
1
|
1
|
| Пчеловод
|
0
|
5
|
0
|
1
|
1
|
| Кузнец ручной ковки
|
0
|
0
|
0
|
1
|
1
|
Сравнивая перечень профессий с 2004 годом можно увидеть его изменение, начата подготовка на базе девяти классов по профессии «бухгалтер, портной, продавец», в2009 году планируется открыть профессию «автомеханика». На базе одиннадцати классов — «Оператор ЭВМ». Приостановлена подготовка, в связи с отсутствием кадров, по профессии «Каменщик, штукатур», «Хозяйка усадьбы» - от этой профессии готовим только поваров. По профессии «Портной» последний раз был набор в 2005 году. Данная профессия скорее всего будет закрыта, так как не востребована на рынке труда. Возникла необходимость в закрытии профессии «Оператор ЭВМ», так как специалисты тоже не востребованы.
Резко возрос спрос на курсовую подготовку, особенно по профессии водитель.
2.3. Контингент обучающихся
| Учащиеся
|
2004-2005
|
2005-2006
|
2006-2007
|
2007-2008
|
2008-2009
|
|||||
| Кол-во
|
% от общего
|
Кол-во
|
% от общего
|
Кол-во
|
% от общего
|
Кол-во
|
% от общего
|
Кол-во
|
% от общего
|
|
| На базе основного общего образования
|
177
|
63,4
|
149
|
58,2
|
178
|
64,7
|
142
|
62,3
|
165
|
68,7%
|
| На базе среднего(полного)
общего образования
|
42
|
15,1
|
48
|
18,8
|
45
|
16,4
|
27
|
11,8
|
-
|
|
| Без получения среднего (полного) общего образования
|
60
|
21,5
|
59
|
23
|
52
|
18,9
|
59
|
25,9
|
75
|
31,3%
|
| Всего
|
279
|
256
|
275
|
228
|
240
|
|||||
Из таблицы видно, что общий количественный состав обучающихся 1 курса уменьшается. Это связано с тем, что количество выпускников на базе основной школы с каждым годом сокращается. Средний контингент за последние пять лет составляет 255 человек. Учитывая демографическую ситуацию в районе уровень обучающейся молодёжи в школах по прежнему остаётся низким, это видно из приведённой ниже таблицы.
| Предполагаемый контингент учащихся школ Кривошеинского р-на.
|
|||
| 2010 г
|
2011 г
|
2012 г
|
|
| 9 класс
|
156
|
140
|
147
|
| 11 класс
|
112
|
107
|
106
|
Чтобы сохранить и увеличить контингент следует больше внимания уделять работающей молодёжи. Для этого следует подумать об открытии вечерних групп обучения.
2.4. Характеристика принимаемого контингента
| 2005
|
2006
|
2007
|
2008
|
2009
|
||||||
| Всего принято обучающихся
|
127
|
113
|
109
|
87
|
125
|
|||||
| Из них: |
человек |
% |
человек |
% |
человек |
% |
человек |
% |
человек |
% |
| Обучающиеся-сироты, обучающиеся без попечения родителей
|
8
|
6,3
|
6
|
5,3
|
11
|
10
|
10
|
11,5
|
11
|
8,8
|
| Обучающиеся из неполных семей
|
33
|
26
|
27
|
24
|
21
|
20
|
20
|
23
|
20
|
16
|
| Обучающиеся из многодетных семей
|
25
|
20,4
|
21
|
19,7
|
18
|
17,2
|
13
|
15,9
|
20
|
16,6
|
| Обучающиеся из неблагополучных семей
|
27
|
31,3
|
20
|
18
|
17
|
15,9
|
14
|
16,7
|
20
|
16,6
|
| Проживало в общежитии
|
35
|
28,5
|
33
|
29,1
|
35
|
32,4
|
37
|
43,1
|
40
|
32,6
|
Анализ социального портрета обучающихся на протяжении последних 5 лет показал, что количество неблагополучных семей не снижается, что ведет к конфликтности в семьях, способствует бродяжничеству подростков, и как следствие ведет к их асоциальному поведению и к правонарушениям.
| 2005
|
2006
|
2007
|
2008
|
2009
|
|
| Всего учащихся
|
279
|
256
|
275
|
228
|
240
|
| Из группы риска
|
30
|
36
|
36
|
30
|
30
|
| Стоит на учёте в КДН
|
8
|
12
|
10
|
11
|
9
|
| Снято с учёта в период обучения
|
4
|
2
|
3
|
2
|
2
|
| Совершено правонарушений
|
3
|
4
|
3
|
0
|
0
|
| Совершено преступлений
|
2
|
4
|
2
|
1
|
1
|
| Стоит на учёте у нарколога
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
Особую тревогу вызывает постоянно увеличивающееся количество детей, оставшихся без попечения родителей — «социальных сирот». Из таблицы видно, что количество детей — сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с 6- 8 челове в 2005 и 2006 годах возросло до 10- 11 человек в 2008 и 2009 годах. Поэтому дальнейшая воспитательная работа должна быть направлена на создание условий для гармоничного и всестороннего развития обучающихся на основе индивидуально-личностного подхода и педагогической поддержки этого развития.
В связи с тем, что постоянно растет количество детей — сирот и «иногородних», поступающих на обучение, то для успешной организации образовательного процесса данной категории, необходимы соответствующие условия, а именно, питание, проживание и досуг. Поэтому социально-бытовой комплекс обязательно должен включать общежитие, столовую и помещения для организации досуговой деятельности обучающихся.
2.5. Профессионально-квалификационная характеристика инженерно-педагогических работников
Обеспечение качественными кадрами – важное условие для развития образования.
По данным на 1.09.2009 г. в ПУ – 23 работает 33 преподавателей и мастеров производственного обучения.
Возрастной состав педагогов и мастеров характеризуется следующим образом:
В возрасте до 30 лет – 1 – 3 %
до 50 лет – 13 – 39 %
пенсионного возраста – 15 – 45 %
Средний возраст педагогов 48 лет.
Это подтверждается данными о стаже работы, по которым:
| Стаж работы
|
человек
|
%
|
| До 2 х лет
|
3
|
9
|
| До 5 лет
|
7
|
21.2
|
| До 10 лет
|
6
|
18,2
|
| До 20 лет
|
12
|
36,4
|
| Более 20 лет
|
5
|
15,2
|
Педагогические кадры на 1.09.2008г.
| №
|
Наименование
|
Количество
|
%
|
| 1
|
Количество педагогических работников
|
33
|
100
|
| 2
|
Преподаватели
|
12
|
36,4
|
| 3
|
Мастера производственного обучения
|
15
|
45,5
|
| Социальные педагоги, воспитатели, руководители
|
6
|
18,2
|
|
| 4
|
Преподаватели с высшим образованием
|
11
|
91,7
|
| 5
|
Преподаватели со средним специальным образованием
|
1
|
8
|
| 6
|
Мастера п/о с высшим образованием
|
1
|
6,7
|
| 7
|
Мастера п/о со средним профессиональным образованием
|
9
|
60
|
| 7
|
Мастера п/о с начальным профессиональным образованием
|
5
|
33
|
| 8
|
Число работающих педагогов пенсионеров
|
10
|
30,3
|
Средний возраст педагогов училища около 48 лет. Все это говорит о «старении педагогических кадров». С 2004 года по 2009 год прибыл всего 1 (один) молодой специалист.
Обеспеченность кадрами на 1.09.2009 года составила 97 %
Дефицит кадров восполняется за счет увеличения нагрузки педагогов и мастеров п/о.
Наблюдается дефицит учителей иностранного языка.
Высшее образование имеют 92% преподавателей. Высшее образование среди мастеров имеют 6,7%, среднее профессиональное-60%
На 1.09.2009 года из общего числа педагогических работников аттестованными являются 25 человек 75,8%
Квалификационные категории педагогических работников:
| категория
|
человек
|
%
|
| высшая
|
11
|
33,3%
|
| первая
|
4
|
12,1%
|
| вторая
|
10
|
30,3%
|
| без категории
|
8
|
24,2%
|
В училище функционирует 3 методических комиссий:
— МК преподавателей общеобразовательных дисциплин;
— МК преподавателей специальных дисциплин;
— МК мастеров п/о.
Работает школа мастеров и классных руководителей.
Отдельные педагоги используют разнообразные формы методической работы, позволяющие решать поставленные задачи, педагогическими работниками разработана вся необходимая учебно-планирующая документация в соответствии с требованиями Государственных стандартов, ежегодно проводится необходимая корректировка с учетом особенностей обучающихся и требованиями времени.
Педагогические работники работают над обновлением учебно-методического обеспечения предметов и профессий с учетом современных требований к дидактике, ведется внедрение информационных технологий в преподавании предметов. Более 70% руководящих и педагогических работников владеют информационно-коммуникационными технологиями.
Повышение квалификации руководящих и педагогических работников осуществляется через учебно методический центр УНПО, института повышения квалификации через курсы в других регионах и при ВУЗах. В училище проводятся, семинары по совершенствованию приемов использования инфор-мационно-коммуникационных технологий и психологическому сопровождению образовательного процесса.
Педагоги активно работают в областных предметных секциях при УМЦ.
На базе училища работает «Экологическая лаборатория», ежегодно проводятся областные семинары по проблемам экологии.
Среди основных недостатков необходимо отметить низкую методическую активность ряда педагогов и мастеров п/о, слабую организацию работы научного общества учащихся.
2.6. Содержание начального профессионального образования
Образовательный процесс в училище осуществляется в соответствии с требованиями Стандарта образования для учреждений начального профессионального образования. Все профессии, по которым ведется обучение пролицензированы и аккредитованы, только профессия «Автомеханик» не аккредитована,так как первый набор состоится в 2009—2010 учебном году. Обучение ведется по утвержденным учебным планам и действующим программам, которые соответствуют Стандарту НПО.
Творческим коллективом педагогов училища разработана учебно-программная документация по всем профессиям.
Характерной особенностью Государственных образовательных стандартов нового поколения является их адаптированность к информационным компьютерным технологиям. Но фактическая обеспеченность училища компьютерной техникой не всегда позволяет качественно решать поставленные задачи.
Содержательный уровень обучения нуждается в преобразовании с учетом освоения новых информационных технологий.
Необходимо пересмотреть методику ведения уроков в связи со сдачей ЕГЭ.
В связи с вышесказанным большое внимание необходимо уделять приобретению и изучению научно-методической литературы, участию инженерно-педагогических работников в выставках интеллектуальной продукции и внедрению в образовательный процесс новых педагогических и информационных технологий и активных форм обучения.
Мониторинг знаний по теоретическому обучению.
| Учебный год
|
Кол-во уч-ся
|
Абсолют. успеваем.%
|
Качеств. успеваем.%
|
| 2004-2005 |
279 |
98 |
12,2 |
| 2005-2006 |
256 |
93 |
12,5 |
| 2006-2007 |
275 |
94 |
20 |
| 2007-2008 |
228 |
95 |
20,6 |
| 2008-2009 |
240 |
95 |
18,3 |
Анализируя состояние контингента за прошедшие 5 лет, следует сказать, что наблюдается его колебание в пределах 230- 280 учащихся, абсолютная успеваемость остается фактически на одном уровне (около 95%). Успеваемость учащихся на «4» и «5» в среднем составляет 17 %, что находится в соответствии с аналогичными областными показателями.
Важной задачей образовательной политики на современном этапе является достижение такого качества образования, которое соответствует актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. В условиях комплексного реформирования образования, когда речь идёт об эффективной системе управления качеством образования, особенно важной становится проблема педагогических кадров.
На качестве образования негативно сказывается недостаточное обеспечение учебниками нового поколения. На сегодняшний день обеспеченность учебной литературой по общеобразовательным предметам меньше чем по специальным дисциплинам.
Качество знаний учащихся по производственному обучению.
(%)
| профессия
|
2004-2005
|
2005-2006
|
2006-2007
|
2007-2008
|
2008-2009
|
|||||
| Абс.
|
Кач.
|
Абс
|
Кач.
|
Абс.
|
Кач.
|
Абс.
|
Кач.
|
Абс.
|
Кач.
|
|
| Тракторист-машинист с/х-ного производства |
100 |
54 |
100 |
54,4 |
100 |
61 |
100 |
64 |
100 |
76 |
| Хозяйка усадьбы |
100 |
75 |
100 |
78 |
100 |
81 |
||||
| Лесовод-водитель |
100 |
72 |
||||||||
| бухгалтер |
100 |
80 |
100 |
85 |
||||||
| Каменщик-штукатур |
100 |
90 |
||||||||
| Мастер с/х-ного производства |
100 |
78 |
||||||||
| Оператор ЭВМ |
100 |
83 |
100 |
85 |
100 |
91 |
||||
| портной |
100 |
75 |
||||||||
| повар |
100 |
85 |
100 |
89 |
||||||
Из таблицы видно, что абсолютная успеваемость по производственному обучению за 5 лет 100%, качественная успеваемость понизилась в связи с повышением уровня требований к профессиональным умениям и навыкам, а также со слабым уровнем подготовки обучающихся, поступающих в училище.
Одним из главных условий обеспечения конкурентоспособных выпускников училища на рынке труда является материально-техническая база обучения. Обучение в училище ведется в 14 учебных кабинетах и лабораторий, из них 5 кабинетов общеобразовательного цикла, 9 кабинетов по спецдисциплинам. Производственное обучение проводится в производственном комплексе, в котором расположено 15 рабочих участков для обучающихся, где полностью отрабатывается программа производственного обучения. Уроки физического воспитания проводятся в спортивном зале. Общежитие училища находится в арендованном здании, в котором максимально можно разместить 45 обучающихся. Поэтому в ближайшие года решение с проблемой общежития будет первоочередным.
Сведения об оснащённости кабинетов общеобразовательного цикла, спецдисциплин, мастерских.
| №
|
Профессия
|
Наименование кабинета
|
Оборудование механическое, электроприборы
|
Инструмент, приспособления
|
Изделие, материалы, наглядные пососбия
|
ТСО, вычислительная техника
|
Дидактический материал
|
% оснащения
|
| 1
2
|
Тракторист-машинист с/х производства
Автомеханик
|
кабинет
тракторов и автомобилей
|
70% |
75% |
80% |
30% |
85% |
80% |
| лаборатория тракторов и автомобилей
|
70% |
75% |
80% |
- |
85% |
80% |
||
| кабинет ПДД
|
90% |
- |
90% |
100% |
90% |
90% |
||
| кабинет технологии
|
- |
- |
85% |
30% |
85% |
80% |
||
| слесарный участок
|
60% |
60% |
65% |
- |
70% |
75% |
||
| 3
|
Повар
|
Кабинет
|
75% |
75% |
90% |
30% |
90% |
85% |
| лаборатория
|
60% |
80% |
75% |
- |
85% |
80% |
||
| 4
|
Продавец
|
кабинет
|
65% |
60% |
70% |
50% |
70% |
70% |
| 5
|
Бухгалтер
|
Кабинет
|
- |
- |
90% |
85% |
85% |
85% |
| 6
|
Общеобразовательная подготовка
|
кабинет истории
|
- |
- |
85% |
85% |
80% |
85% |
| кабинет физики
|
85% |
85% |
85% |
30% |
85% |
85% |
||
| кабинет информатики
|
95% |
- |
90% |
100% |
90% |
90% |
||
| кабинет математики
|
- |
60% |
80% |
30% |
90% |
85% |
||
| кабинет литературы
|
- |
- |
85% |
30% |
85% |
85% |
Большинство учебных кабинетов и мастерских производственного обучения имеют наработанное годами учебно-методическое обеспечение, которое постоянно обновляется и совершенствуется. Средний процент оснащенности учебных кабинетов по общеобразовательным предметам составляет 75 %, по спецдисциплинам 78 %, учебных мастерских производственного обучения 79 %. Однако оборудование кабинетов и мастерских морально устарело и требует замены.
Динамика информационно-технологического оснащения.
| №
|
Наименование оборудования
|
Количество единиц на балансе ПУ№23
|
Итого
|
||||
| 2004/2005 уч.год
|
2005/2006
уч. год
|
2006/2007
уч.год
|
2007/2008
уч.год
|
2008/2009
уч.год
|
|||
| 1 |
Компьютеры |
18 |
28 |
30 |
30 |
31 |
31 |
| 2 |
Ноутбуки |
0 |
0 |
2 |
2 |
2 |
2 |
| 3 |
Принтеры |
4 |
6 |
6 |
7 |
8 |
8 |
| 4 |
Копировальный аппарат |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
| 5 |
Сканеры |
0 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
| 6 |
Мультимедийные проекторы |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
| 7 |
Телевизоры и музыкальные центры |
3 |
3 |
3 |
5 |
5 |
5 |
| 8 |
Видеокамеры |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
| 9 |
Факс, модем, цифровые фотоаппараты |
2 |
4 |
5 |
5 |
5 |
5 |
Система начального профессионального образования играет важную роль в развитии и становлении личности. Коллектив училища старается находить пути решения данной задачи. Обучающиеся имеют возможность принимать участие в работе спортивных секций, вокальной студии, творческих объединениях, в олимпиадах по предметам и технического творчества, в спортивных мероприятиях разного уровня и конкурсах профессионального мастерства.
Участие в конкурсах, смотрах и соревнованиях и занимаемые места.
| Год
|
внутрирайонные
|
областные
|
всероссийские
|
| количество занятых мест
|
|||
| 2004-2005 |
1м |
12 чел, 1м |
7 чел |
| 2005-2006 |
1м |
12 чел, 2м |
4 чел |
| 2006-2007 |
1м |
16 чел, 4м |
3 чел, 1м |
| 2007-2008 |
1м |
47 чел, 12 м |
8 чел, 1м |
| 2008-2009 |
3м |
30чел, 7мест |
6 чел, 1м |
Однако объемы финансирования заметно снизили количество творческих объединений и спортивных секций.
Сведения об объемах подготовки и распределения квалифицированных рабочих.
| 2004-2005
|
2005-2006
|
2006-2007
|
2007-2008
|
2008-2009
|
||||||
| всего
|
136
|
89
|
138
|
45
|
142
|
|||||
| Всего %
|
Всего %
|
Всего %
|
Всего %
|
Всего %
|
||||||
| трудоустройство
|
67 |
49 |
52 |
58 |
74 |
54 |
27 |
60 |
57 |
40 |
| Свободное распределение
|
1 |
0,7 |
2 |
1 |
4 |
9 |
15 |
11 |
||
| Продолжение учебы
|
29 |
21 |
17 |
19 |
29 |
21 |
3 |
7 |
15 |
11 |
| Служба в РА
|
18 |
13 |
8 |
9 |
19 |
14 |
7 |
16 |
37 |
26 |
Наметилась отрицательная тенденция на уменьшение количества выпускников, устроившихся на работу. Управление взаимодействия с работодателями и со службой занятости дают возможность распределение учащихся на рабочие места предприятий района по различным программам «Первый шаг» и т.п., но сложная финансовая составляющая предприятий даёт свои результаты.
Проведенный анализ состояния организации учебного и воспитательного процесса в образовательном учреждении за этот период позволили выявить перечень противоречий и проблем, стоящих перед педагогическим коллективом:
Нарушение баланса между профессиональной квалификационной структурой подготовки рабочих кадров и реальной потребностью рынка труда;
1. Изменение форм собственности на предприятиях и падение уровня производства в Кривошеинском районе, не достаточное сотрудничество в подготовке кадров училищем и работодателями, отсутствие вложений материальных средств в учебно-материальную базу училища работодателями, послужило причиной непрохождения производственной практики и трудоустройство выпускников;
2. Отсутствие муниципального заказа на подготовку рабочих кадров для предприятий района;
3. Противоречие между возрастающим уровнем требований к знаниям при сдаче ЕГЭ и уровнем знаний учащихся, пришедших из школы после 9 класса;
4. Противоречие между возрастающим требованиям объемом информации и неумением многих учащихся самостоятельно находить и изучать программный материал;
5. Противоречие между устаревшими традиционными подходами к обучению и необходимостью получения дополнительного образования с помощью различных форм: самообразование, дистанционное образование, элективные курсы, спецкурсы, научные общества, кружки.
6. Противоречие между организацией образовательного процесса, рассчитанной на успешное овладение программой всеми зачисленными по курсу обучающимися и реальными жизненными обстоятельствами небольшого числа детей, вызвавшими у них затруднения в освоении программ базового уровня и в самоопределении;
7. Противоречие между недостаточным обеспечением материально – технической базы производственных мастерских в подготовке специалистов высокой квалификации и материально –технической базой образовательного учреждения.
8. В связи с увеличением количества учащихся, поступающих в ПУ № 23 из неблагополучных семей и сирот возникли противоречия между необходимостью создания благоприятных условий для их социальной и профессиональной адаптации и отсутствия реальных возможностей (общежитие) для создания таких условий.
Задачи, стоящие перед коллективом по преобразованию учебного процесса.
Перед коллективом училища ставятся следующие задачи:
- Создать условия для осознанного профессионального самоопределения учащихся в соответствии с их способностями, склонностями, личными особенностями, потребностями общества, района в кадрах, формирование способности к социально-профессиональной адаптации в обществе;
- Наладить деловые связи с лицами и организациями, заинтересованными в профессиональной подготовке подрастающего поколения;
- Сформировать установки на эффективный труд и успешную трудовую карьеру;
- Повысить профессиональный уровень, творческое мастерство педагогического коллектива, обеспечить профессиональный карьерный рост педагогов;
- Формировать здоровый образ жизни; профилактика табако-курения, алкоголизма наркомании, дорожного травматизма;
- Развивать единое информационно-образовательное пространство, используя новые современные компьютерные технологии;
- Продолжить работу по развитию материального – технической базы;
- Активизировать работу с «мотивированными» учащимися, направленную на участие в предметных олимпиадах и кружках технического творчества;
- Создать условия формирования оптимально-благоприятной образовательно-воспитательной среды для учащихся с различными отклонениями в умственном и психическом развитии;
- Формировать гражданственность в процессе воспитания и обучения, выражающейся в соотнесении воспитательной деятельности с требованиями и интересами общества;
- Обеспечить психологическое и социальное сопровождение детям «группы риска» на протяжении курса обучения;
- Создание адаптивной, образовательной среды, где был бы реализован потенциал и учащегося и педагогического коллектива в полном соответствии с социальными и личностными запросами;
- Стимулировать повышение научно-теоретического, научно-методического уровня педагогов, овладение ими современных образовательных технологий;
- Совершенствовать локальную нормативно-правовую базу функционирования и развития образовательного учреждения;
- Расширять внебюджетную деятельность ОУ НПО за счет производства товаров и оказания услуг населению;
- Обеспечивать различную форму подготовки по широкому диапазону профессий для различных возрастных категорий, и повышать уровни образования населения района на основе изучения районного рынка труда;
- Провести мониторинг потребности районного рынка труда в рабочих кадрах;
- Формировать навыки самостоятельной работы с учебным материалом с использованием средств ИКТ (поиск и обработка информации, использование различных источников данных, работа с документами);
- Использовать компьютерную технику и компьютерные технологии в качестве инструментов и средств обучения и воспитания, совершенствующих процесс преподавания, повышающих его качество, эффективность и творческое развитие;
- Использовать компьютерную технику в качестве средств автоматизации процессов контроля, коррекции, тестирования и психодиагностики;
- Расширить перечень профессий.
Глава 3. Развитие образовательного учреждения
3.1 Концепция развития образовательного учреждения
Концепции развития училища была разработана в соответствии со следующими принципами:
· концепция отражает основные направления государственной политики России в области образования в соответствии с Законом РФ «Об образовании», с государственными стандартами изучения соответствующих учебных предметов, с нормативными документами Томской области с уставом училища.
· концепция охватывает такие аспекты совершенствования ОГОУ НПО «ПУ№23», как:
· учебно-воспитательные;
· научно-методические;
· организационно-управленческие;
· концепция исходит из того, что учащиеся полноценным субъектом учебно-воспитательного процесса, он не только готовиться к самостоятельной жизни, но уже живет в том микросоциуме, котором является училище. Поэтому главная задача педагогического коллектива состоит не только в совершенствовании образовательного процесса, прежде всего, - в организации полноценной, продуманной в деталях жизнедеятельности своих воспитанников, по овладению учащихся самостоятельной познавательной деятельности, умение критически мыслить, находить верные решения.
Продуктом учебной деятельности училища является не только знания, умение и навыки, которые он приобретает в процессе обучения, сколько способы познавательной деятельности, которые воздействуют на интеллектуальное развитие личности.
Учебно-производственная деятельность, которой ученик занят в училище, должна носить вполне сознательный, целенаправленный характер.
Главное стратегическое направление развития училища – решение проблем личностного ориентированного образования, так как перед коллективом поставлена задача – заменить традиционную парадигму образования «педагог – учебник – ученик» на новую парадигму «ученик – учебник – педагог». Это в свою очередь, требует тщательной проработки технологии педагогического процесса, который бы в максимальной мере учитывал особенности и возможности каждого ученика и создавал условия для раскрытия и развития его потенциальных возможностей. В этом плане наиболее приемлемыми следует признать технологии, основанные на личностно ориентированном обучении. В условиях личностного ориентированного обучения преподаватель выступает больше в роли организатора самостоятельной активной познавательной деятельности учащихся, компетентным консультантом и помощникам. Его профессиональные умения должны быть направлены не просто на контроль знаний и умений учащихся, а на диагностику их деятельности, чтобы вовремя помочь квалификационным действиям устранить намечающиеся трудности в познании и применении знаний. Эта роль значительно сложнее, нежели при традиционном обучении, и требует от преподавателя более высокого уровня мастерства.
3.2 Принципы развития образовательного учреждения
В основе настоящей программы развития заложены следующие концептуальные принципы развития системы образования:
- · Принцип эффективности – в профессионализме работающих в школе педагогов. Вложение средств в подготовку кадров. Повышение профессионализма педагогов – условие реализации программы.
- Принцип результативности – в целенаправленном воспитании культуры здоровья и безопасной жизнедеятельности обучающихся, их потребности, способности и умении заботиться о собственном здоровье и здоровье окружающих.
- Принцип соответствия создаваемого задуманному состоит в отслеживании полученных результатов.
- Принцип технологичности состоит в том, что создание работающей технологии из суммы разрозненных программ, приемов, методик возможно лишь при наличии единства целей, задач, принципов и методологий.
- Принцип надежности получаемых результатов – в широком привлечении к решению задач не только обучающихся и педагогов училища, но и специалистов опытных практиков, а также обсуждение получаемых результатов на конференциях, совещаниях, в публикациях материалов и печати.
- Принцип перспективности преобразований, проводимых в училище, состоит в наличии грамотной программы действий, по которой учреждение начинает работу.
- Принцип заинтересованности участников в проводимой работе, без которой невозможно реализовать долгосрочные проекты, заключается в материальном стимулировании. На энтузиазме можно начинать работу, проводить ее какое-то время, но дальше достойных участников необходимо переводить из «любителей» в профессионалы.
- Принцип истинности состоит в интуитивном ощущении непротиворечивости того, что делается, соответствии результатов глобальным законам природы и мироздания, одухотворенном воплощении их на благо людей.
- Принцип успешности состоит в стремлении и готовности дарить радость себе и другим, находить поводы для радости, как бы ни было трудно.
3.3 Стратегические направления развития
Новые социально-экономические условия, высокие требования, предъявляемые к ученику, показали необходимость изменений организации работы всего педагогического коллектива образовательного учреждения. На сегодняшний день перед коллективом стоят следующие направления пути развития училища:
· Создание нормативной базы и информационного обеспечения учебно-воспитательного процесса, представляющее собой формирование средств осуществления своей деятельности – разработка программ, планов;
· улучшение материального обеспечения учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении.
· формирование соответствующего имиджа училища в глазах потенциальных потребителей услуг;
· презентация результатов образовательной деятельности на уровне муниципальных органов района – опубликование материалов об училище, в средствах массовой информации;
· повышение квалификации педагогов, модернизации методической работы, внедрение методических разработок в учебно-воспитательный процесс
· сохранение и укрепление здоровья учащихся;
· подготовка выпускников к жизни в семье и обществе, введение профильного обучения, поддержка мотивации учения у учащихся;
· совершенствование условий для самостоятельной работы с информационными ресурсами, локальной сетью, доступ к учебным материалам Интернет;
· информатизация образовательного процесса
· повышение методической и общекультурной , компетенции педагогов.
· создание для педагогов и учащихся образовательной среды, в которой они смогли бы получить опыт тестирования и оценки ЗУН
· стимулирование творческого самовыражения, раскрытия профессионального потенциала педагогов;
· работа с молодыми и вновь прибывшими специалистами – консультативно – информационная деятельность;
· диагностико–аналитическая деятельность, психолого-педагогическая диагностика ,
· обновление методической оснащенности кабинетов училища.
3.4 Прогнозирование учебно-воспитательной и производственной деятельности образовательного учреждения
В результате реализации Программы развития на 2009-2013 г.г. произойдут следующие изменения:
1. Повышение качества обучения за счет внедрения ИКТ:
- использование компьютерной техники в качестве средства обучения, совершенствующего процесс преподавания, повышающего его качество и эффективность;
- использование компьютерных технологий в качестве инструментов обучения для творческого развития;
- рассмотрение компьютера и других современных средств информационных технологий в качестве объектов изучения;
- использование компьютерной техники в качестве средств автоматизации процессов контроля, коррекции, тестирования и психодиагностики;
- использование средств современных информационных технологий для организации интеллектуального досуга.
2. Рост методического мастерства преподавателя - повышение уровня подготовленности каждого преподавателя, его компетентности, методический рост, достижение, отвечающее современным требованиям уровня подготовки преподавателей в области информационных технологий.
3. Введена электронная модель учебников как составная часть содержания образования, функционирует эффективный электронный тестовый контроль и педагогический мониторинг знаний.
4. Учащийся достигает оптимально возможный для него в данный момент уровень обучения благодаря дифференциации образовательного процесса.
5. Разработаны методические материалы по предметам и профессиям;
6. Идут внутренние качественные изменения педагогов и руководителей, прослеживается направленность их на педагогические инновации;
7. Свободный доступ участников образовательного процесса к качественным локальным и сетевым образовательным информационным ресурсам, в том числе к системе современных электронных учебных материалов.
8. Регулярное пополнение училищного сайта;
9. Повышение эффективности образовательного процесса, качества знаний и информационной культуры учащихся.
10. Возможность всем участникам образовательного процесса принимать активное участие в различных конкурсах, викторинах, олимпиадах, конференциях, форумах;
11. Регулярный выпуск внутренней училищной газеты;
12. Повышение числа выпускников с повышенным разрядом;
13. Повышение показателей качества приема;
14. Расширение перечня подготавливаемых профессий;
15. Улучшение материальной базы производственных мастерских и учебного корпуса.
16. Создание максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности , развитие его способностей, мышления и деятельности на основе личностно-ориентированных воспитательных технологий;
17. Создание системы психолого-педагогического сопровождения деятельности всех участников учебно-воспитательного процесса.
Глава 4. Программно-преобразовательская деятельность
4.1. I этап. Диагностико-проектировочный
(Сентябрь 2009 г.– август 2010 г.).
II этап. Модернизационный. Опытно-внедренческий (сентябрь 2010 г. – декабрь 2011)
III этап. Оценочно-координационный
(Январь 2012 г. – декабрь 2013 г.).
| 4.2 Мероприятия по реализации направлений преобразовательной деятельности по повышению педагогической и профессиональной компетентности педагогических работников и развитию педагогического мастерства.
|
||||
| № |
Направления и задачи |
Мероприятия |
Ответственный исполнитель |
Предполагаемый результат |
| 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| Создание условий непрерывного профессионального саморазвития для каждого педагога и всего педагогического коллектива. Исследование собственной педагогической деятельности. |
Повышение уровня ИКТ-компетентности педагогических работников |
Зам по УМР |
Повышение ИКТ компетентности |
|
| Проведение семинаров по использованию цифровых образовательных ресурсов в учебно-воспитательном процессе |
Методист по Информационным технологиям Методист |
Повышение ИКТ компетентности Обмен педагогическим опытом |
||
| Создание педагогической мастерской по вопросам использования цифровых образовательных ресурсов |
Методист по Информационным технологиям Методист |
Повышение качества общеобразовательной и профессиональной подготовки |
||
| Проведение практикумов по использованию аппаратной среды информационного пространства учителя |
Методист по Информационным технологиям Методист |
Повышение качества общеобразовательной и профессиональной подготовки |
||
| 2 |
Совершенствование Педагогического мастерства. Включение в работу педагогов элементов научного исследования |
Разработать содержательное наполнения АРМ учителя предметника по профессиям и предметам общеобразовательного цикла |
Зам по УПР, Методист по Информационным технологиям |
Эффективное использование компьютерного оборудования |
| 3 |
Анализ внедрения передовых технологий обучения. Изучение технологии современного урока. |
Проведение инструктивно-методических совещаний по вопросам использования цифровых образовательных ресурсов в учебно-воспитательном процессе |
Зам по УПР, Методист по Информационным технологиям Методист |
Повышение квалификации преподавателей и мастеров Нацеленность педагогов на эффективность использования ЦОР |
| 4 |
Достижение педагогического мастерства. Пропаганда и внедрение в учебный процесс новых педагогических технологий, Передового педагогического и производственного опыта. |
Проведение открытых уроков с ИКТ |
Зам по УМР, , Методист. по ИТ методист |
Обмен педагогическим опытом |
| Проведение конкурсов среди педагогических работников по использованию цифровых образовательных ресурсов в учебно-воспитательном процессе |
Зам по УМР, Зам.по УВР, Методист. по ИТ методист |
Повышение мотивации педагогов в использовании ЦОР на уроках |
||
| Повышение профессиональной квалификации |
Повышение профессиональной квалификации мастеров п/о. |
Зам. по УМР |
Повышение профессиональной квалификации мастеров п/о |
|
4.3 План развития материально-технической базы
на 2009-2013гг.
План развития материально-технической базы ПУ№23.
| №п/п
|
Название объекта
|
Вид работы
|
Мероприятия
|
Срок исполнения
|
Оценочные затраты
|
Планируемый источник финансирования
|
исполнители
|
| 1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
| Учебный корпус №1
|
приобретение оборудования |
Приобретение мебели для всех кабинетов теоретических дисциплин |
Гл. бухгалтер Зам по АХЧ, Зав.кабинетами |
||||
| Приобретение компьютеров для всех кабинетов общеобразовательной подготовки и спецдисциплин |
Гл.бухгалтер, Зам по УПР., Зам по УМР. |
||||||
| Приобретение электронных учебников для общеобразовательной подготовки и спецдисциплин |
Гл.бухгалтер, Зам по УПР., Зам по УМР. |
||||||
| Приобретение антивирусной программы |
Гл.бухгалтер, |
||||||
| Модернизация компьютеров |
Гл.бухгалтер, |
||||||
| Приобретение программы для библиотеки |
Гл.бухгалтер, |
||||||
| Приобретение атласов, карт, наглядных пособий для кабинета истории. |
Гл.бухгалтер, Зав.кабинетом |
||||||
| Приобретение приборов, моделей, химикатов, таблиц для кабинета физики и химии |
Гл.бухгалтер, Зав.кабинетом |
||||||
| Приобретение для кабинетов продавцов и бухгалтеров: - кассовых аппаратов -калькуляторов, -электронных весов -механических весов |
Гл.бухгалтер, Зав.кабинетом |
||||||
| Приобретение для спортивного зала инвентаря и оборудования |
Гл.бухгалтер, Зав.кабинетом |
||||||
| Приобретение учебно-наглядных пособий для кабинета технологии |
Гл.бухгалтер, Зав.кабинетом |
||||||
| Приобретение таблиц, инструментов, моделей для кабинета математики |
Гл.бухгалтер, Зав.кабинетом |
||||||
| Приобретение наглядных пособий для кабинета литературы. |
Гл.бухгалтер, Зав.кабинетом |
||||||
| Производственный корпус
|
Приобретение оборудования |
Составление сметы расходов на приобретение оборудования для лабораторий и участков производственного обучения |
Гл.бухгалтер, Зам по АХЧ, Зам по УПР., Ст.мастер |
||||
| Приобретение мебели |
Гл.бухгалтер, Зам по АХЧ, |
||||||
| Приобретение наглядных пособий по профессиям: «Тракторист», «Автомеханик», «Повар» |
Гл.бухгалтер, Зам по УПР., Ст.мастер |
||||||
| Приобретение инвентаря, инструментов и приспособлений по профессиям «Слесарь», «Тракторист», «Автомеханик», «Повар» |
Гл.бухгалтер, Зам по УПР., Ст.мастер |
||||||
| Учебные и производственные корпуса
|
Ремонт учебных и производственных корпусов |
-побелка и покраска учебных и производственных кабинетов и корпусов |
Гл.бухгалтер, Зам по АХЧ |
||||
| -замена крыльца и входной двери корпуса №1 |
Гл.бухгалтер, Зам по АХЧ |
||||||
| -демонтаж системы освещения производственного корпуса |
Гл.бухгалтер, Зам по АХЧ |
||||||
| -проведение ремонта кабинета и лаборатории по профессии «Повар» |
Гл.бухгалтер, Зам по АХЧ |
||||||
| - замена двери гаража производственного корпуса |
Гл.бухгалтер, Зам по АХЧ, Механик |
||||||
| -ремонт крыш учебных и производственных корпусов |
Гл.бухгалтер, Зам по АХЧ, Механик |
||||||
| Общежитие
|
Улучшение условий проживания в общежитии. Капитальный ремонт |
- Приобретение мебели для жилых комнат и помещений общественного назначения; -приобретение холодильника, - музыкального центра, -стиральной машины - автомат -приобретение мягкого инвентаря: матрацы, одеяла, подушки, покрывала, комплекты постельного белья, полотенца - Ревизия отопительной и канализационных систем, - перепланировка помещений здания |
Гл.бухгалтер, Зам по АХЧ Гл.Бухгалтер, Зам по УВР Гл.бухгалтер, Зам по АХЧ |
||||
| Соблюдение санитарно-гигиенических правил для общежития |
-Приобретение инвентаря для личной гигиены, -приобретение инвентаря для влажной уборки помещиний. |
||||||
| Итого:
|
Глава 5. Ресурсное обеспечение Программы
Источниками финансирования мероприятий Программы являются средства областного бюджета, внебюджетные средства, а также средства полученные за счет участия в грантовых программах.
Глава 6. Организация управления и механизм реализации Программы
Государственным заказчиком Программы является Управление начального профессионального образования Томской области.
Областное государственное образовательное учреждение начального профессионального образования «Профессиональное училище № 23» осуществляет:
— координацию реализации Программы;
— организацию выполнения мероприятий Программы;
— подготовку информации и отчетов для Управление начального профессионального образования Томской области;
— совершенствование механизма реализации Программы;
— подготовку предложений по внесению изменений в Программу.
Общий контроль за исполнением Программы осуществляет Управление начального профессионального образования Томской области.
Оценка достижения эффективности деятельности по реализации программных мероприятий осуществляется посредством мониторинга на основе индикативных показателей.
Механизм реализации Программы включает:
— выполнение программных мероприятий за счет средств всех источников финансирования;
— подготовку докладов и отчетов о реализации Программы и обсуждение достигнутых результатов;
— корректировку Программы;
— уточнение объемов финансирования Программы.
Областное государственное образовательное учреждение начального профессионального образования «Профессиональное училище № 23» Томской области организует размещение в сети Интернет на своем сайте информации о ходе реализации Программы.
Глава 7. Ожидаемые результаты реализации программы
· Подключение к сети Интернет до 100%;
· Увеличение числа педагогических работников, имеющих высшую и первую квалификационные категории до 80%;
· Увеличение количества педагогических работников в возрасте до 30 лет до 25%;
· Увеличение числа педагогических работников, освоивших информационно-коммуникационные технологии до 70%;
· Увеличение количества автоматизированных рабочих мест педагогов до 50%;
· Увеличение количества цифровых образовательных ресурсов до 80%;
· Уменьшение количества обучающихся в среднем на один компьютер до 20 человек;
· Наличие и обновление сайта в сети Интернет (не реже трех раз в месяц);
· Уменьшение количества уроков пропущенных обучающимися по болезни за учебный год в среднем на одного человека до 55;
· Увеличение количества обучающихся — участников областных конкурсов, олимпиад и других мероприятий; до 3%;
· Увеличение количества выпускников трудоустроенных по профессии до 60%;
· Увеличение количества выпускников выпущенных с повышенными разрядами до 30%.