ивный доклад

Рузина Л.В.

Реферативный доклад.

Методы и приемы развития ключевых компетенций на уроках и во внеурочной деятельности

Приобретение и развитие компетенций зависит от активности обучающихся.

Исходя из данного положения, одним из важнейших путей решения задачи по овладению обучающимися ключевыми компетенциями видится в дальнейшем поиске и внедрении в учебный процесс методов активного обучения.

Под активными методами обучения нами понимаются такие способы организации учебного процесса, которые обеспечивают включение обучающихся в активное взаимодействие и общение в процессе их познавательной деятельности.

Технологии, наиболее продуктивные в рамках компетентностного подхода: информационные технологии, проектные технологии, модульные, игровые, интегральная технология, технология развития критического мышления, технология мастерских, технология развития творческого мышления (ТРИЗ), технологии проблемного обучения, педагогика сотрудничества, личностно-деятельностное образование, коллективные способы обучения, технология составления «портфолио» достижений ученика.

В этом контексте все большую важность приобретает владение компьютерной грамотностью, навыками различных видов деятельности, более, чем одним языком, а также развитие устной и письменной речи.

Формы развития компетенций на уроках и во внеурочной деятельности различны. Вот лишь некоторые из них.

- На первом месте по важности - применение информационных технологий – интегрированные уроки с применением информационных технологий.

- Различные формы работы учащихся с аудио, видео-, компьютерной информацией на уроке.

- Коллективные способы обучения:

дискуссия-диспут,
мини-конференция, экспресс-дебаты

Различные организационные приемы:

- «вопрос-ответ»

- «обсуждение вполголоса»

- «лабиринт»
.

- Методы обучения в сотрудничестве:

- мини-проекты

Методы ТРИЗ : метод «морфологического ящика», «фокальных объектов» и др.

Представленный нами обзор активных методов обучения не ограничивается этим списком. Заинтересованный педагог может найти и другие методы, позволяющие включить обучающийся в активный познавательный процесс и обеспечить эффективное взаимодействие в условиях совместной деятельности.

Важным в этих методах представляется то, что они раскрывают возможность органического сочетания усвоения знаний, умений и навыков с развитием ключевых компетенций.

Табл