РефератыПсихологияПсПсихофизическое развитие подростков

Психофизическое развитие подростков

Министерство образования и науки УР


ГОУ НПО «Профессиональный лицей пищевой промышленности»


Доклад


«Психофизическое развитие подростков»


Ижевск 2009


Структура личности подростка


В ней нет ничего устойчивого,


Окончательного и неподвижного


Все в ней – переход, все течет.


Л.С. Выготский


Эпиграфом собрания стали слова Выготского – одного из ведущих психологов ХХ столетия, которого называют Моцартом психологии. Они удивительно точны.


Развитие подростка – это начало поиска себя, своего уникального «Я». Это путь становления индивидуальности.


Как часто родители делают первые ошибки в воспитании своих детей, говоря ребенку: «Не выделяйся, будь такой или таким, как все».


В психологии этот период времени называют периодом «брожения психики», за ним наступает период достаточной уверенности и равновесия.


Этот период почти всегда бывает болезненным, это время, когда проблемы между детьми и родителями обостряются.


Что же является самым главным для подростка в этот период?


Вот такая логическая цепочка должна быть сохранена:


Любовь – Доверие – Понимание – Поддержка.


Кто-то из сатириков сказал: «С каждым поколение дети становятся все хуже, а родители все лучше, и, таким образом, из все более плохих детей получаются все более хорошие родители».


Физическое здоровье подростка – основа его успехов в учении. Состояние физического здоровья и темпы полового созревания детей разные. Чем раньше начнется процесс полового созревания, тем быстрее он протекает. При начале созревания в 12 лет – процесс созревания 2 года, в 13 – 15 лет – 3 – 3,5 года, в 15-летнем возрасте – 5 – 6 лет.


Эти различия типов созревания – причина многих огорчений и переживаний.


В последние десятилетия серьезными проблемами стали акселерация и ретардация (задержка развития).


Акселераты в школьные годы – лидеры в классах. К 30-ти годам это крепкие и социально приспособленные, но зависимые от мнения окружающих, приземленные люди.


Ретарданты наоборот – вначале обидчивые, задиристые, стремящиеся привлечь внимание, замкнутые и подчиняемые в юности. К 30-ти годам становятся людьми с более прочным душевным ядром и высокими принципами.


Признаки и формы проявления повышенной тревожности подростков


За что и против чего ведет борьбу ребенок в переходном возрасте?


Прежде всего:


· За то, чтобы перестать быть ребенком;


· За прекращение посягательства на его неприкосновенность;


· За утверждение среди сверстников;


· Против замечаний, обсуждений, особенно ироничных, по поводу его физической взрослости.


Правила, которые должны соблюдать родители подростка:


· Помочь ребенку найти компромисс души и тела.


· Все замечания делать в доброжелательном, спокойном тоне, не вешая ярлык.


· Следует помнить, что пока развивается тело ребенка, болит и ждет помощи его душа.


Подростковую психику иногда называют периодом «гормональной дури».


Поиск и становление своего «Я» - это высвобождение от влияния взрослых и общения со сверстниками.


В семьях, где есть уважение, где каждый имеет право голоса, где у всех есть права и обязанности, реакции эмансипации проходят легче и порождают меньше конфликтов.


Родителям (памятка)


1. Подросткам нужна не столько самостоятельность, сколько право на нее.


2. Не стоит перегружать ребенка опекой и контролем.


3. Не создавать «революционную» ситуацию, а если создали, разрешить ее мирным путем.


4. Слова И.В. Гете «В подростковом возрасте многие человеческие достоинства проявляются в чудаческих и неподобающих поступках».


В переживаниях подростка огромное место занимает дружба и влюбленность. Девочки чаще мальчиков хотят иметь друга и чаще реализуют свое желание. Девочкам нужны понимание, сочувствие, уход от одиноч

ества. Мальчикам – взаимопомощь понимания.


В 4 -7 % случаев первая влюбленность ведет впоследствии к браку.


Почему возникает влюбленность? Это – глубочайшая потребность в индивидуальных доверительных отношениях.


Каковы взаимоотношения учеников (старших классов) подростков с родителями?


Чтобы ответить на этот вопрос было проведено социологическое исследование.


Выдвинуто несколько гипотез:


1. У большинства учащихся (подростков) отношения с родителями скорее нейтральные, чем доверительные и теплые.


2. Вряд ли подростки доверяют свои сокровенные тайны родителям.


3. Отношения с друзьями у них более теплые, чем с родителями.


4. Родители далеко не все знают о своем сыне (дочери).


Результаты исследования.


Подростки оценивают свои взаимоотношения с родителями как хорошие, доверительные, но, исходя из их ответов, можно в этом усомниться.


Трудно назвать доверительными отношения, если ребята при принятии решения скорее посоветуются с друзьями или примут его самостоятельно (41% и 36% соответственно) нежели вмести с родителями (27%).


Свои неприятности они переживут сами или обратятся за помощью к друзьям, но не к родителям. Не говоря уже о том, что с проблемой интимной жизни не обратится к родителям практически никто.


Какие же конкретные недостатки видят у себя подростки?
(в %)


Лень 44.1%


Вспыльчивость 31.7%


Излишняя доверчивость 20.2%


Бестактность 19.3%


Слабохарактерность 13.2%


Грубость 9.3%


Неаккуратность 3.8%


Равнодушность, смертность 2.9%


Высокомерие 2.1%


Эгоизм 1.1%


Лживость 0.9%


Болтливость 0.9%


Нечестность 0.7%


Жадность 0.5%


Завистливость 0.4%


Рассеянность 0.3%


Качества, которые учащиеся ценят в своих учителях (родителях)


Доброта 64%


Душевность 51.8%


Справедливость 41.2%


Глубокое знание предмета 40%


Понимание учеников 22.5%


Равное отношение ко всем 22%


Заботливость 20%


Честность 18.1%


Готовность оказать помощь 16%


Скромность 12.4%


Отзывчивость 11%


Общение 10%


Эрудиция 9.8%


Заинтересованность 6.8%


Терпеливость 5.9%


Что касается участия родителей в жизни своих повзрослевших детей, то его можно назвать формальным.


Например, принято отмечать день рождения с родителями. Но многие из них уходят из дома на время вечеринки, чтобы не мешать веселиться детям (31.8%) или закрываются в отдельной комнате и не выходят (45.5%).


В связи с этим возникает предположение, что поведение сына (дочери) с родителями и их поведение с друзьями слишком отличаются друг от друга, т.е. существует «двойная жизнь».


Дома и в школе – это один человек, а в компании с друзьями – совсем другой. Бесспорно, такое двуличие негативно сказывается на развитие личности.


Учитывая это, можно сделать вывод: учащиеся-подростки не совсем верно представляют себе, какие они – теплые и доверительные взаимоотношения с родителями.


Ребята могут доверить друзьям что-то личное, совета спросят у них же, хотя родители со своим жизненным опытом могли бы дать более разумный и правильный совет, чем сверстники. И, кто знает, что могут насоветовать друзья, особенно если они асоциальные (трудные, проблемные) личности.


В ходе исследования были сделаны еще несколько выводов.


Учитывая, что просьбы и поручения родителей выполняют большинство подростков (86%), можно предположить, что существует авторитет родителей и уважение к той социальной роли, которую они играют. Тем не менее, совсем немногие при невозможности пойти на вечеринку из-за запрета родителей послушаются их и останутся дома (9%), большая часть попробует договориться мирно (77.3%), но есть и такие, кто хлопнет дверью и уйдет (13.7%).


Это говорит о том, что заканчивая школу, ребята хотят быть независимыми, очень часто по-своему понимая, что значит быть таковыми.

Сохранить в соц. сетях:
Обсуждение:
comments powered by Disqus

Название реферата: Психофизическое развитие подростков

Слов:1027
Символов:8722
Размер:17.04 Кб.