Методические рекомендации по географии учителям-предметникам к новому 2008 -2009 учебному году в свете решения актуальных задач современной модели образования.
Преподавание географии в 2008/09 учебном году будет осуществляться в соответствии с законами Российской Федерации «Об образовании», «О введении единого государственного экзамена как обязательной формы государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных учреждений Российской Федерации» и нормативными документами федеральных органов исполнительной власти:
- Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 г. (одобрена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2001 г. №1756-р);
- Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования (утверждена приказом Минобразования России от 18 июля 2002 г. №2783);
- Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (утвержден приказом Минобразования России от 5 марта 2004 г. №1089);
- Федеральным базисным учебным планом (утвержден приказом Минобразования России от 9 марта 2004 г. №1312).
Согласно приказа Министерства образования Ставропольского края № 01-54/3981 от 2 июля 2008 года предложено методическое сопровождение для формирования учебного процесса в школах края в 2008-2009 учебном году, где установлено годовое распределение часов,
Для проведения итоговой аттестации по географии выпускников средней (полной) школы в форме ЕГЭ используются контрольные измерительные материалы, составленные с учетом следующих документов:
- обязательный минимум содержания основного общего образования по географии (приказ Минобразования России от 19.05.98 г. № 1236);
- обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования по географии (приказ Минобразования России от 30.06.99 г. №56);
- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. География (приказ Минобразования России от 05.03.2004 г №1089).
На ступени основного общего образования для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности возможно увеличение количества часов в VI классе (1 час в неделю учебного предмета «География») за счет часов регионального или школьного компонентов.
Основное общее образование
География является обязательным для изучения учебным предметом федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. В рамках основного общего образования на изучение географии отводится 280ч (6 кл. – 70 ч., 7 кл. – 70 ч., 8кл. – 70 ч., 9кл. – 70 ч.).
Следует обратить внимание, что из 70 часов (2 часа в неделю) учебного предмета «География»
в 6 классе основной школы 10% учебного времени должно быть выделено для организации изучения учащимися содержания образования краеведческой направленности. В школьном журнале записываются 7 часов регионального компонента (РК). Новая концепция школьного географического образования и содержание федерального компонента государственного образовательного стандарта по географии реализованы в новых линиях школьных учебников, атласов, рабочих тетрадей и методических рекомендаций.
Программы:
1. Программы общеобразовательных учреждений. География. 6-11 кл. – М.: Просвещение, 2000. – 304с.
2. География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6-11 кл. – М.: Дрофа, 2002. – 256с.
3. Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. Экономическая и социальная география мира: Программа для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2007.
Учебники:
1. Герасимова Т.П. и др. Начальный курс географии. – М.: Дрофа, 2005.
2. Коринская В. А. и др. География материков и океанов. – М.: Дрофа, 2002-2005.
3. Баринова И.И. География России. Природа. – М.: Дрофа, 2001-2005.
4. Дронов В.П., Ром В.Я. География России. Население и хозяйство, – М.: Дрофа, 2003-2005.
5. Ром В.Я. Новое в России: цифры и факты. Дополнительные главы к учебнику «География России. Население и хозяйство». – М.: Дрофа, 2004-2005.
6. Петрова Н.Н. География. Начальный курс. – М.: Дрофа, 2002-2005.
7. Душина И.В. и др. География. Наш дом – Земля: материки, океаны, народы и страны. – М.: Дрофа, 2002-2005.
8. Крылова О.В. Физическая география. Начальный курс. – М.: Просвещение, 2000-2005.
9. Крылова О.В. Материки и океаны. – М.: Просвещение, 2000-2005.
10. Раковская Э.В. География. Природа России. – М.: Просвещение, 2000-2005.
11. Алексеев А.И. и др. География. Население и хозяйство России, – М.: Просвещение, 2000-2003.
12. Дронов В.П., Савельева Л.Е. География. Землеведение. – М.: Дрофа, 2005.
13. Дронов В.П. и др. География России. Природа. Население и хозяйство. – М.: Дрофа, 2002-2005.
14. Дронов В.П. и др. География России. Хозяйство и регионы. – М.: Дрофа, 2003-2005.
15. Климанова О.А. и др. География. Землеведение. – М.: Дрофа, 2004-2005.
16. Климанова О.А. и др. География. Страноведение. – М.: Дрофа, 2004-2005.
17. Алексеев А.И. и др. География России. Природа и население. – М.: Дрофа, 2002-2005.
18. Алексеев А.И. и др. География России. Хозяйство и географические регионы. – М.: Дрофа, 2002-2005.
Каждый из представленных комплектов учебников подготовлен единым авторским коллективом. По всей линии прослеживается преемственность в развертывании содержания, системы вопросов и заданий от одного учебника к другому. Учебники и программы рекомендованы (допущены) Министерством образования РФ к использованию в общеобразовательных учреждениях. Изучение географии по традиционной линии учебников осуществляется давно. Она является стабильной, классической и универсальной. С учетом новой концепции географического образования будет реализован комплексный, интегрированный подход к изучению физической и социально-экономической географии.
Перечень программ предметных элективных курсов предпрофильной подготовки (компонент образовательного учреждения)
1. Крылова О.В. Города мира (география мировой урбанистики) // Предпрофильная подготовка учащихся основной школы. – М.: Дрофа, 2003.
2. Крылова О.В. Политическая карта мира // Предпрофильная подготовка учащихся основной школы. – М.: Дрофа, 2003.
3. Александрова Е.Н. Решение географических задач // Элективные курсы в системе предпрофильного обучения. – Архангельск, 2005. С. 36-40.
4. Марданова Д.Р. Региональная экология // Модернизация школьного географического образования. Методические материалы в помощь учителю географии. // Под ред. Е.Н. Александровой, А.П. Кирилловой. – Архангельск, 2005. С. 19-22.
5. Потапов И.А. Лингвистическая география // Модернизация школьного географического образования. Методические материалы в помощь учителю географии. // Под ред. Е.Н. Александровой, А.П. Кирилловой. – Архангельск, 2005. С. 14-16.
6. Преминина Я.К. Монархии Европы // Модернизация школьного географического образования. Методические материалы в помощь учителю географии. // Под ред. Е.Н. Александровой, А.П. Кирилловой. – Архангельск, 2005. С. 11-14.
7. Хвостова А.В. Прикладная экология // Модернизация школьного географического образования. Методические материалы в помощь учителю географии. // Под ред. Е.Н. Александровой, А.П. Кирилловой. – Архангельск, 2005. С. 16-19.
Среднее (полное) общее образование
География не относится к числу обязательных базовых общеобразовательных учебных предметов федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования. География включена в перечень учебных предметов по выбору на базовом или профильном уровнях в зависимости от профиля обучения:
1. Количество часов за два года обучения (10-11 классы) по географии:
- базовый уровень 70 (1 час в неделю);
- профильный уровень 210 (3 часа в неделю).
Изучение географии на профильном уровне предполагается осуществлять в классах физико-химического (2 часа 10-11 класс), химико-биологического (2 часа 10-11 класс), В классах универсального (профильное) обучения (по 1 часу в 10-11 классе: 140 ч.), биолого-географического (6 часов 10-11 класс), социально-экономического (6 часов 10-11 класс). География отсутствует на базовом и профильном уровнях: физико-математического
, социально-гуманитарного, художественно-эстетического,
оборонно-спортивного, агро – технологического, индустриально-технологического, филологического,
информационно-технологического.
Учебно-методические комплекты базовых географических курсов являются традиционными и давно используются в практике обучения географии. Большинство УМК профильных географических курсов также являются сформированными и рекомендованы (допущены) Министерством образования РФ к использованию в общеобразовательных учреждениях.
Рекомендуемая литература для классов базового уровня (10-11 класс) 68 ч.
- Экономическая и социальная география мира
(В.П. Максаковский):
1. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. 10 класс // Программы для общеобразовательных учреждений. География. 6-10 классы. – М.: Просвещение, 2000. – С.46-60.
2. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: 10 класс. – М.: Просвещение, 2005. – 400с.
3. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Дополнительные главы. 10 кл. – М.: Дрофа, 2003.
4. Максаковский В.П. Рабочая тетрадь по географии: 10 класс. – М.: Просвещение, 2005. – 61с.
5. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: Методическое пособие. – М.: Просвещение, 2005. – 240с.
6. Баранчиков Е.В. Тесты по географии // К учебнику В.П. Максаковского «География, экономическая и социальная география мира». 10 класс – М.: Изд. «Экзамен», 2007 – 126с.
- Экономическая и социальная география мира
(Ю.Н. Гладкий, С.Б. Лавров) 68 ч. (10 кл.):
1. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Социально-экономическая география мира. 10 класс // Программы для общеобразовательных учреждений. География. 6-10 классы. – М.: Просвещение, 2000. – С.157-169.
2. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Экономическая и социальная география мира: 10 класс. – М.: Просвещение, 2005. – 288с.
- Экономическая и социальная география мира
(Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский) 68 ч. (10-11 кл.):
1. Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. Экономическая и социальная география мира: Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2007. – Ч. 1. – 232с.
2. Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. Экономическая и социальная география мира: Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2007. – Ч. 2. – 232с.
- Население и хозяйство мира
(А.П.Кузнецов) 68 ч. (10 кл.)
1. Кузнецов А.П. Население и хозяйство мира. 10-11 классы //География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6-11 кл. – М.: Дрофа, 2002. – С.88-101.
2. Кузнецов А.П. География. Население и хозяйство мира. 10 кл. – М.: Просвещение, 2003. – 304с.
3. Кузнецов А.П. География. Население и хозяйство мира. 10 кл.: Метод. Пособие. – М.: Дрофа, 1999. – 96с.
- Общая география
(Т.П. Герасимова, С.В. Мясникова) 68 ч. (10 кл.):
1. Герасимова Т.П. Общая география // Программно-методические материалы. География. 10-11 классы. – М.: Дрофа, 2000. – С. 99.
2. Герасимова Т.П., Мясникова С.В. Тематическое планирование по курсу «Общая география» (10 класс) // География. –2001.- № 33, – С.28-29.
3. Герасимова Т.П., Мясникова С.В. Общая география. 10 класс. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2002.
Рекомендуемая литература для профильных классов (10-11 класс)
- Коммерческая география
(Е.Л.Плисецкий) 68 ч. (10-11 кл.):
1. Плисецкий Е.Л. Программа экспериментального курса «Коммерческая география России» // География в школе. – М., 1992, № 6.
2. Плисецкий Е.Л. Курс в профильном обучении географии. Поурочное планирование // География. – М., 2001, – № 4, – С.9-14, 19-24.
3. Иванова Т.В. Курс “Коммерческая география”. Тематическое планирование // География в школе. – М., 2003. – № 8. – С.59-62.
4. Плисецкий Е.Л. Коммерческая география России. – М.: Просвещение, 1996. – 256с.
5. Плисецкий Е.Л. Коммерческая география. Россия и мировой рынок. Учебник для 10 класса. – М.:АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2004. – 176с.
6. Плисецкий Е.Л. Коммерческая география. Россия и мировой рынок. 11 класс. – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2002. – 176с.
7. Плисецкий Е.Л. Коммерческая география. Россия и мировой рынок. Рабочая тетрадь 10 класс. – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2004.
8. Плисецкий Е.Л. Коммерческая география. Россия и мировой рынок. Рабочая тетрадь 11 класс. – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2002. – 64с.
9. Плисецкий Е.Л. Коммерческая география. Россия и мировой рынок. Методические рекомендации для учителя. 10-11 класс. – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2004.
- География человеческой деятельности
(В.Н.Холина) 68 ч.
(10-11 класс):
1. Холина В.Н. Программа курса «География человеческой деятельности: Экономика, культура, политика» // География в школе. – М., 1994. – № 2. – С.34-39.
2. Холина В.Н. Курс «География человеческой деятельности: экономика, культура, политика» (поурочное планирование) // География в школе. – М., 2003, № 2.
3. Холина В.Н. География человеческой деятельности: Экономика, культура, политика: 10-11 классы. – М.: Просвещение, 2005. – 352с.
4. Холина В.Н. География человеческой деятельности: рабочая тетрадь: 10-11 классы. – М.: Просвещение, 2005. – 64с.
5. Холина В.Н. География человеческой деятельности: метод. рекомендации к изучению курса. – М.: Просвещение, 2004. – 176с.
- Природопользование
(Н.Ф. Винокурова и др.) 68 ч.
(10-11 класс):
1. Сиротин В.И., Винокурова Н.Ф., Камерилова Г.С., Николина В.В., Смирнова В.М. Природопользование // География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6-11 кл. – М.: Дрофа, 2002. –С. 207-222.
2. Сиротин В.И. Примерное тематическое планирование по курсу 2Природопользование» (10-11 кл.) // География в школе. – М., 1994. – № 2. – С.39-45.
3. Природопользование: Уч для 10-11 кл. профильных шк./ Н.Ф. Винокурова, Г.С. Камерилова, В.В. Николина и др. – М.: Просвещение, 2002. – 255с.
4. Рабочая тетрадь по природопользованию: 10-11 кл. // Н.Ф.Винокурова, Г.С. Камерилова, В.В. Николина и др. – М.: Просвещение, 1999. – 48с.
5. Методическое пособие по курсу «Природопользование” // Н.Ф. Винокурова, Г.С. Камерилова, В.В.Николина и др. – М.: Просвещение, 1996.
- Глобальная география
(Ю.Н. Гладкий, С.Б.Лавров) 34 ч.
(11 класс):
1. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Глобальная география //География. Программы для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2002. – С.175-195.
2. Крылова О.С. Глобальная география. Примерное тематическое планирование курса // География в школе. – М., 2001. – С. 13-14.
3. Лавров С.Б., Гладкий Ю.Н. Глобальная география. – М.: Дрофа, 2001. – 352с.
4. Гдалин Д.А. Глобальная география. 11 кл.: Метод. Пособие // Д.А. Гдалин, И.Ю. Гладкий. – М.: Дрофа, 2002. – 160с.
- Медицинская география
(Т.В.Кучер и др.) 68 ч
. (10-11 класс):
1. Кучер Т.В., Беляева Т.К. Программа курса «Медицинская география» // География в школе. – М., 1994. – №2. – С. 31-34.
2. Кучер Т.В., Колпашникова М.Ф. Медицинская география. 10-11 кл. – М.: Просвещение, 1996.
- Экология города
(Г.С. Камерилова) 68 ч
. (10-11 класс):
1. Камерилова Г.С. Программа профильного курса «Экология города» для 10-11 классов // География в школе. – М., 1997. – №4. – С. 40-43.
2. Камерилова Г.С. Экология города: Урбоэкология. – М.: Просвещение, 1997. – 192с.
3. Камерилова Г.С. Рабочая тетрадь по экологии города: 10-11 кл. – М.: Просвещение, 1998. – 64с.
- Геология (Н.В. Короновский)
68 ч
. (10-11 класс):
1. Короновский Н.В. Программа курса “Геология” // География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6-11 кл. – М.: Дрофа, 2002. – С.224-230.
2. Короновский Н.В. Геология. 10-11 кл.- М.: Дрофа, 2005.
- Геоэкология (Л.Л. Розанов)
68 ч
. (10-11 класс):
1. Розанов Л.Л. Программа курса «Геоэкология» // Элективные курсы. Программы. География. – М.: Дрофа.
2. Розанов Л.Л. Геоэкология. 10-11 кл. – М.: Дрофа, 2005.
Программы профильных географических курсов начинают публиковаться с 1993 года по настоящее время. Полные учебно-методические комплекты по этим курсам не сформированы, они представлены только программами.
Элективные курсы профильной школы (10-11 классы)
1. Основы рыночной экономики. А.А. Голуб, В.М. Манусов, Е.Б. Струкова 68 ч. География в школе. – М.: 1993. – № 1. – С. 35-36.
2. Экономика и экология. Т.В. Кучер 68 ч. // География в школе. – М., 1993. – № 3. – С. 41-44.
3. География культуры. Т.П. Смоктунович 68 ч. // География в школе, 1993. –№ 5. – С.32-38.
4. География туризма. А.В. Даринский 34.ч. // География в школе. – М., 1994. – № 2. – С. 29-31.
5. Взаимодействие природы и человека. Т.В. Власова, В.А. Еремина, Т.Ю. Притула 34 ч. // География в школе. – М., 1994. – № 3. – С. 43-47.
6. Геоэкология. А.И. Жиров, И.В. Игнатенко, А.Н. Ласточкин, В.П. Соломин 68 ч. // География в школе. – М., 1994. – № 6. – С. 56-60.
7. Политическая география. Ю.Н. Гладкий, В.С. Ягья. Сборник авторских программ для 10-11 классов профильных школ. – М.: Просвещение, 1994.
8. География религий. Ю.Н. Гладкий, Н.С. Гордиенко Сборник авторских программ для 10-11 классов профильных школ. – М.: Просвещение, 1994.
9. Глобальные и региональные экологические проблемы. Н.Н. Родзевич Сборник авторских программ для 10-11 классов профильных школ. – М.: Просвещение, 1994.
10. Картография. А.М. Берлянт Сборник авторских программ для 10-11 классов профильных школ. – М.: Просвещение, 1994.
11. Космическая география. В.А. Николаев, Э.М. Цыпина Сборник авторских программ для 10-11 классов профильных школ. – М.: Просвещение, 1994.
12. Мир в ХХ веке. А.В. Даринский // География в школе. – М., 1995. –№ 2. – С. 38-43.
13. Рекреационная география. Т.Ю. Притула 34 ч. (География в школе,1995.-№3.- С. 45-47.)
14. Основы комплексного страноведения. Я.Г. Машбиц (География в школе, 1995.- №5)
15. Географическая картография. Г.С. Комисарова 36 ч. (География в школе, 1995.- №6.- С. 38-40.)
16. Всемирное природное и культурное наследие. Д.П.Финаров, В.П. Соломин, В.Ф. Любимов, Т.А. Любимова 68 ч. (География в школе, 2000,- №2.- С.50-52.)
17. География производства в условиях рыночной экономики. А.Л. Миллер 34 ч. (География. Программы для общеобразоват. Учреждений. 6-11 кл.- М.: Дрофа, 2002.- С.196-207.)
18. Региональные геоэкологические проблемы. О.А. Климанова 34 ч. (География в школе, 2004.- №5.- С. 52-54)
19. Пространственное разнообразие России. С.В. Рогачев 35 ч. (География, 2005.- №4.- С. 30-33.)
20. Этнология и этнография. А.А. Лобжанидзе, Д.В. Заяц 34 ч. (География, 2005.- №4.- С.27-29.)
21. География населения с основами демографии. С.А. Сухин 34 ч. (География, 2006.- №1.- С. 37-42.)
22. Винокурова Н.Ф., Камерилова Г.С., Николина В.В., Смирнова В.М., Сиротин В.И. Природопользование; учебное пособие для профильных классов общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2007. – 240с.
Практические работы по географии.
Практические работы — неотъемлемая часть процесса обучения географии. Выполнение практических работ обеспечивает формирование умений применять теоретические знания на практике, вооружает жизненно важными умениями, такими, как чтение, анализ и сопоставление физических карт, статистических материалов и т. п. Практические работы способствуют воспитанию у школьников трудолюбия, развитию самостоятельности и являются одним из важных этапов подготовки к ЕГЭ по географии. Выполнение системы практических работ, предусмотренных программой, способствует овладению школьниками картографическими, сравнительно-историческими, геоэкологическими, геосистемным подходами и методами.
По дидактической цели все практические работы делятся на обучающие (тренировочные), самостоятельные (творческие), итоговые (оценочные).
На выполнение практических работ отводится не более 20% учебного времени соответствующей программы. Итоговые (оценочные) работы составляют около 50% работ. Выполнение тренировочных и творческих работ учителем оценивается выборочно и в школьный журнал выставляются только положительные оценки. Итоговые практические работы по темам выполняются и оцениваются у всех учащихся в классе, записываются и выставляются в школьный журнал.
Таким образом, все практические работы по программе отражаются в тематическом и поурочном планировании с указанием их вида (обучающие, самостоятельные, итоговые), в школьный журнал записываются только итоговые (оценочные)
практические работы:
1. Практические работы. География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6-11 кл. – М.: Дрофа, 2004. – 256с.
2. Начальный курс географии. 6 класс. Программа Т. П. Герасимовой (С. 6-15). (68 ч, 2ч в неделю).
3. Практические работы по курсу «География материков и океанов» 7 класс. Программа И.В. Душиной (С. 25 -38),(68 ч, 2ч в неделю).
4. География России 8 класс (вариант 1). Программа И.И.Бариновой (С. 46-52) (программа подходит и к учебнику И.В.Раковской «Природа России»), (68 ч, 2ч в неделю).
5. География России 9 класс (1 вариант). Программа И.И.Бариновой, В. П. Дронова для учебника В. П. Дронова и В. Я. Рома «География России. Население и хозяйство. 9 кл.» (С. 53-67).
6. Экономическая и социальная география мира 10 класс. Программы общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2000. – 304с.
7. Программа В. П. Максаковского (С.46-60), (68 ч, 2ч в неделю).
Дополнительная методическая литература по предмету:
1. Ермошкина А.С. О тематике профильных курсов географии // Профильная школа. – М., 2003. – № 3. – С. 24-28.
2. Новый федеральный базисный учебный план: перспективы преподавания географии в основной школе // География в школе. – М., 2004, – № 6. – С. 19-21.
3. Программы элективных курсов. География. 10-11 классы. Профильное обучение // Сост. В. П. Дронов. – М.: Дрофа, 2005. – 191с.
4. Розанов Л.Л. Введение в общую географию 10-11 классах.: Учебное пособие.- М.: Дрофа, 2008 – 223с.
5. Сборник нормативных документов. География/Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев.- М.: Дрофа, 2004.- 141с.
6. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ // География. – М., 2004, – №7. – С. 21-23.
7. Петрова Н.Н. Новый образовательный стандарт, оценка качества подготовки выпускников средней школы по географии: 11 класс. – М.; изд. «Экзамен», 2006. – 61с.
8. Петрова Н.Н. Новый образовательный стандарт, оценка качества подготовки выпускников основной школы по географии: 9 класс. – М.; изд. «Экзамен», 2006. – 61с.
Зав. кафедрой
естественнонаучных дисциплин,
СКИПКРО, к. биол. наук Н.Н. Сабельникова
Профессор кафедры
естественнонаучных дисциплин,
СКИПКРО, д.п.н. Т.К. Щербакова
Название реферата: Методические рекомендации по географии учителям-предметникам к новому 2008 -2009 учебному году в свете решения актуальных задач современной модели образования
| Слов: | 3122 |
| Символов: | 25004 |
| Размер: | 48.84 Кб. |
Вам также могут понравиться эти работы:
- Учитывать рекомендации психологов по организации усвоения и пр. Необходимо добиться успешного овладения учащимися тех результатов, которые формируются в основной школе
- Методические рекомендации по подготовке к егэ по математике
- Методические рекомендации по организации, проведению и оценке мониторинга степени обученности по математике. Введение
- Методические рекомендации для I и II этапов Всероссийской олимпиады школьников
- Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях (Приложение к письму Минобразования России от 11 июня 2002 г. №30-51-433/16)
- Методические рекомендации по разработке и подготовке к принятию проектов технических регламентов
- Методические рекомендации для учащихся ерофеев Ю. С. преподаватель спец дисциплин (У. А.; То и ремонт) Ангарск 2007